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【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0080-01
青少年是祖国的未来和希望，大力加强青少年法制教育，从小培养他们知法、懂法、守法的意识，提高他们的法律素养，不仅是加强对青少年的保护、遏制严峻的青少年犯罪发展事态的现实需要，也是全面实施“科教兴国战略”的基础性工程，更是实现依法治国方略、建设社会主义法治国家的百年大计。政治课又是当前中学生法制教育的主要载体，也是中学生法制教育的主阵地，同时法律知识教育也是政治课的重要教学内容。让法制教育在初中政治课堂扎根，加强对青少年进行法制教育，提高学生法律意识，我们政治教师更是责无旁贷。
一、改进时政演讲，突出法制主题
课前5分钟进行时政演讲，是政治课的教学常规，能不能让课前演讲讲出新花样，吸引学生的眼球，调动学生的兴趣呢？我尝试增加了法律快报这一版块。
每次上课前，按照座次顺序请一位同学到教室前面面向同学展开演讲。对演讲者的基本要求：要求演讲者做到胆大声响、语言流畅、表达清楚；对演讲内容的要求：1.演讲的主题不限，但要求与法律有关。2.要简明扼要地交待事件的过程、影响给我们的启示，并运用所学法律知识适当加以评述。学生演讲完后，由学生互评，教师综合评定，点评之后，给出平时成绩。每周评选一个周新星，每月一个月明星，每学期一个学期总冠军。通过法律快报式的课前演讲，不仅使学生的口头表达能力得到了提高，更调动了学生学习法律知识的积极性、主动性，增强了学生的法律意识。
中学法制教育要注意把握好度。我们进行法制教育的重要目标是培养学生的法律意识和法律思维能力。并不在于使学生掌握大量的法律知识或条文，更无法达到使学生精通法律的程度。
二、善用案例教学，强化学生法制意识
在初中政治教育教学工作中，法律知识教学占据非常重要的地位，涉及《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《保护知识产权法》、《婚姻法》、《环境保护法》等多部法律，平时教学中我们要认真研究教材，充分发掘法律知识结合点，做生活中的有心人，善于发现生活中的教育素材，注意积累，精选案例，进行知识链接式的法制教育。将法制教育融入学科教育之中，避免知识讲授与法制教育两张皮，把法律当摆设随意安放、牵强附会。而要将法律知识与思想品德课教学相互渗透，这样进行法制教育也就水到渠成了。
我这样设计我的教学过程：课堂上引导学生观看完视频以后，我引导学生思考以下问题。1.他们打劫便利店的理由是什么，这种认识说明了什么？2.他们抢劫便利店的行为是一般违反行为还是犯罪行为，他们要不要为自己的行为负责受法律的惩罚？3.这一案例对你有何启示？在这一教学过程中，我为学生精选了案例，创设了教学情境，并对案例进行由表及里、由浅入深地剖析。第一个问题让学生深刻认识到不懂法的严重后果和学习法律知识的重要性。通过第二个问题，同学们既掌握了“犯罪”的含义，明确了一般违法与犯罪的区别，又澄清了原先认为自己年纪小，不受法律惩罚的的错误想法，真正树立了法不可违，谁都不能违法的意识。对第三个问题的思考，引导学生要认真学习法律知识，依法规范自身的行为，加强自身的道德修养，做遵纪守法的好公民。这样就使学生在接受法律知识的同时培养了学生的法律情感。
三、模拟情景体验，提高学生自保能力
思想品德课相对来说是一门理论性比较强的学科。空洞的说教，往往难以吸引学生的兴趣，达不到预期的教育效果。因此设置情景让学生参与讨论，变抽象为具体，吸引学生注意力、丰富学生的想象力、调动学生的积极性变得尤为重要。在讲授七年级《善用法律保护自己》中的“善于斗争”这一知识点时，我充分利用了书本上的案例：中学生小平在放学回家的路上，被几个小痞子拦住搜身，并抢去身上仅有的10元钱。这几个小痞子要他第二天带30元钱来，否则要收拾他。假如你是小平，你会怎么处理这件事？请把你的想法与同学进行交流。
学生在这样真实的模拟情境中，很快就置身其中，通过讨论，最后得出结论，不能硬拼，只能智取。有同学说，看到周围有路人经过，要大声呼救，吓跑歹徒；有同学说先把钱给他们，暂时答应他们的要求，脱身以后到无人处迅速打110报警，警察叔叔很快就能赶到；有的补充说要镇定不慌乱，记住歹徒的相貌特征等等。在学生讨论的基础上，我们一起得到了保护自己的具体办法。
通过一个个贴近学生实际的模拟情景设置，让学生以主人公的姿态参与其中进行讨论，扣住了学生的心弦，同时增强了他们的法律意识，学生深刻地认识到增强法制观念，时刻提高警惕，掌握自我保护的技巧和方法，是进行自我保护必不可少的方法，必要时也要拿起法律武器维护自己的合法权益。要做一名学法、守法、护法、用法的好公民，逐渐成为学生的共识。
四、多元探索开辟第二课堂，提升学生法律素养
学校法制教育的根本目的是通过教育，使学生自觉形成守法、护法的意识，将教育转化成自觉行为，从而促进整个社会的法治水平的提高。可是“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”。除了课堂上下功夫外，我们还应结合自己学校的实际情况，积极组织和参加各种社会实践活动，加强对学生进行法制教育。
最近几年来我一直坚持引导组织学生观看《今日说法》，并对具体案例进行讨论，一般围绕以下三个问题进行：1.简述今天案件的主要内容。2.这一事件发生的深层原因是什么？3.案件的审理结果对你有什么启示？通过几次类似的尝试，学生们学习的积极性很快被调动起来，看《今日说法》栏目，已成为我们班学生的习惯，也成为学生课余饭后谈论的重要话题之一。
每年的12月1日是我国的法制宣传日，我们学校对此高度重视，开展了各种各样的活动。如在学校悬挂当年法制宣传的主题标语，组织学生集体观看一部法制电视电影，要求各班以法制教育为主题办一期板报，举办法律伴我成长的征文比赛、漫画比赛。
切实增强青少年法制意识，普及法律常识，学校义不容辞，社会是一个整体，青少年的成长会受到各方面的影响，因此更需调动社会各界共同行动，形成合力。作为一名政治学科的教师，结合本学科教学进行法制教育更是具有很多优势。让我们积极行动起来，努力探索更有效的法制教育方法，为青少年的健康成长尽自己的绵薄之力。
青少年是祖国的未来和希望，大力加强青少年法制教育，从小培养他们知法、懂法、守法的意识，提高他们的法律素养，不仅是加强对青少年的保护、遏制严峻的青少年犯罪发展事态的现实需要，也是全面实施“科教兴国战略”的基础性工程，更是实现依法治国方略、建设社会主义法治国家的百年大计。政治课又是当前中学生法制教育的主要载体，也是中学生法制教育的主阵地，同时法律知识教育也是政治课的重要教学内容。让法制教育在初中政治课堂扎根，加强对青少年进行法制教育，提高学生法律意识，我们政治教师更是责无旁贷。
一、改进时政演讲，突出法制主题
课前5分钟进行时政演讲，是政治课的教学常规，能不能让课前演讲讲出新花样，吸引学生的眼球，调动学生的兴趣呢？我尝试增加了法律快报这一版块。
每次上课前，按照座次顺序请一位同学到教室前面面向同学展开演讲。对演讲者的基本要求：要求演讲者做到胆大声响、语言流畅、表达清楚；对演讲内容的要求：1.演讲的主题不限，但要求与法律有关。2.要简明扼要地交待事件的过程、影响给我们的启示，并运用所学法律知识适当加以评述。学生演讲完后，由学生互评，教师综合评定，点评之后，给出平时成绩。每周评选一个周新星，每月一个月明星，每学期一个学期总冠军。通过法律快报式的课前演讲，不仅使学生的口头表达能力得到了提高，更调动了学生学习法律知识的积极性、主动性，增强了学生的法律意识。
中学法制教育要注意把握好度。我们进行法制教育的重要目标是培养学生的法律意识和法律思维能力。并不在于使学生掌握大量的法律知识或条文，更无法达到使学生精通法律的程度。
二、善用案例教学，强化学生法制意识
在初中政治教育教学工作中，法律知识教学占据非常重要的地位，涉及《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《保护知识产权法》、《婚姻法》、《环境保护法》等多部法律，平时教学中我们要认真研究教材，充分发掘法律知识结合点，做生活中的有心人，善于发现生活中的教育素材，注意积累，精选案例，进行知识链接式的法制教育。将法制教育融入学科教育之中，避免知识讲授与法制教育两张皮，把法律当摆设随意安放、牵强附会。而要将法律知识与思想品德课教学相互渗透，这样进行法制教育也就水到渠成了。
我这样设计我的教学过程：课堂上引导学生观看完视频以后，我引导学生思考以下问题。1.他们打劫便利店的理由是什么，这种认识说明了什么？2.他们抢劫便利店的行为是一般违反行为还是犯罪行为，他们要不要为自己的行为负责受法律的惩罚？3.这一案例对你有何启示？在这一教学过程中，我为学生精选了案例，创设了教学情境，并对案例进行由表及里、由浅入深地剖析。第一个问题让学生深刻认识到不懂法的严重后果和学习法律知识的重要性。通过第二个问题，同学们既掌握了“犯罪”的含义，明确了一般违法与犯罪的区别，又澄清了原先认为自己年纪小，不受法律惩罚的的错误想法，真正树立了法不可违，谁都不能违法的意识。对第三个问题的思考，引导学生要认真学习法律知识，依法规范自身的行为，加强自身的道德修养，做遵纪守法的好公民。这样就使学生在接受法律知识的同时培养了学生的法律情感。
三、模拟情景体验，提高学生自保能力
思想品德课相对来说是一门理论性比较强的学科。空洞的说教，往往难以吸引学生的兴趣，达不到预期的教育效果。因此设置情景让学生参与讨论，变抽象为具体，吸引学生注意力、丰富学生的想象力、调动学生的积极性变得尤为重要。在讲授七年级《善用法律保护自己》中的“善于斗争”这一知识点时，我充分利用了书本上的案例：中学生小平在放学回家的路上，被几个小痞子拦住搜身，并抢去身上仅有的10元钱。这几个小痞子要他第二天带30元钱来，否则要收拾他。假如你是小平，你会怎么处理这件事？请把你的想法与同学进行交流。
学生在这样真实的模拟情境中，很快就置身其中，通过讨论，最后得出结论，不能硬拼，只能智取。有同学说，看到周围有路人经过，要大声呼救，吓跑歹徒；有同学说先把钱给他们，暂时答应他们的要求，脱身以后到无人处迅速打110报警，警察叔叔很快就能赶到；有的补充说要镇定不慌乱，记住歹徒的相貌特征等等。在学生讨论的基础上，我们一起得到了保护自己的具体办法。
通过一个个贴近学生实际的模拟情景设置，让学生以主人公的姿态参与其中进行讨论，扣住了学生的心弦，同时增强了他们的法律意识，学生深刻地认识到增强法制观念，时刻提高警惕，掌握自我保护的技巧和方法，是进行自我保护必不可少的方法，必要时也要拿起法律武器维护自己的合法权益。要做一名学法、守法、护法、用法的好公民，逐渐成为学生的共识。
四、多元探索开辟第二课堂，提升学生法律素养
学校法制教育的根本目的是通过教育，使学生自觉形成守法、护法的意识，将教育转化成自觉行为，从而促进整个社会的法治水平的提高。可是“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”。除了课堂上下功夫外，我们还应结合自己学校的实际情况，积极组织和参加各种社会实践活动，加强对学生进行法制教育。
最近几年来我一直坚持引导组织学生观看《今日说法》，并对具体案例进行讨论，一般围绕以下三个问题进行：1.简述今天案件的主要内容。2.这一事件发生的深层原因是什么？3.案件的审理结果对你有什么启示？通过几次类似的尝试，学生们学习的积极性很快被调动起来，看《今日说法》栏目，已成为我们班学生的习惯，也成为学生课余饭后谈论的重要话题之一。
每年的12月1日是我国的法制宣传日，我们学校对此高度重视，开展了各种各样的活动。如在学校悬挂当年法制宣传的主题标语，组织学生集体观看一部法制电视电影，要求各班以法制教育为主题办一期板报，举办法律伴我成长的征文比赛、漫画比赛。
切实增强青少年法制意识，普及法律常识，学校义不容辞，社会是一个整体，青少年的成长会受到各方面的影响，因此更需调动社会各界共同行动，形成合力。作为一名政治学科的教师，结合本学科教学进行法制教育更是具有很多优势。让我们积极行动起来，努力探索更有效的法制教育方法，为青少年的健康成长尽自己的绵薄之力。