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摘 要：随着时代的变化，地方党校教学也在不断变化，适应发展的趋势，为国家建设培养出优质高效的团队。地方党校的发展建设，需要以教学为工作的中心，将科研作为指导方针，实施教学科研一体化建设，促进地方党校自身发展建设的同时，提高党员干部的综合素质。新的时代背景下，地方党校教学科研一体化建设是其发展的必然趋势。
关键词：新时期；地方党校；教学科研一体化
地方党校在发展过程中，将教学活动与科研活动充分结合，形成教学科研一体化发展理念，并将这种理念落实在具体工作中。教学与科研二者之间相互依赖、共同促进，形成良好的互助关系。新时期地方党校重视教学科研一体化建设工作，并采取有效措施实现加快教学科研一体化建设进程，进而为社会的发展输送综合素质较高的党员干部，以此促进社会快速发展。
1新时期地方党校开展教学科研一体化的主要原则
首先，坚持为党、为人民、为社会发展等服务，即堅持服务原则。地方党校开展教学科研一体化工作，应按照《中国共产党党校工作条例》中的要求进行工作，要牢记党校教学科研工作主要是为社会服务，促进我国社会的和谐发展，并将坚持服务原则作为工作的指导思想，充分利用教学和科研活动，并将其完美结合，推进教学科研一体化建设。在实际工作中，地方党校应坚持通过教学的方式带动科研活动，以科研活动推进教学活动，实现教学与科研相互促进、相互扶持的工作状态。同时，地方党校为党员教师、学员以及各部门之间、各领域的专家等相关人员提供交流平台，增加彼此之间的交流，提高工作的有效性，早日实现地方党校教学科研一体化。
其次，新时期地方党校教学科研一体化坚持以质量为主的原则。教学是党校发展建设的基础条件，科研是党校得以延续的生命。因此，地方党校需要坚持质量为主的建设原则，同时，结合新的时代特点和工作需求，对人民群众普遍关注的重点事件等问题进行探究。以质量为主是地方党校发展建设的主要原则，有利于地方党校提升教学科研水平，加强地方党校的管理，培养更多的党员干部人才，增加党校在社会中的影响力，从而体现出党校是地方经济发展、政治建设的人才摇篮。质量可以促使地方党校顺利实行教学科研一体化，是地方党校发展的重要原则。
2新时期地方党校教学科研一体化研究
2.1建立完善的教学科研一体化制度
实现地方党校教学科研一体化，需要有完善的制度作为支柱，主要从以下几个方面建立完善的教学科研一体化制度：第一，完善科研成果转化制度。地方党校及时与学习进行沟通，使其了解教师的科研成果，提高党校教师的社会地位。党校应重视转化科研成果，促使科研成果成为教学的主要内容，在教学中深入研究科研成果，使其走进党校教学课堂、教材、最后进入学员的脑海中，并将科研成果运用在实际工作中，发挥科研成果的作用，为地方的发展健身做出贡献。第二，建立完善的奖励制度。地方党校以奖励制度激发教师以及科研人员的积极性，推进地方党校教学科研一体化工作。主要是确定教师的教学岗位，确定科研人员的研究方向，且二者之间共同进行，缺一不可，教师不仅要教学，还要进行科研；科研人员也要开展教学工作。地方党校的教师和科研人员在拥有教学成果的同时，还拥有科研成果，并且根据成果的质量，设定不同的奖励，发挥出奖励制度的优势。只有充分激发教师和科研人员的工作积极性，才能提高教学成果和科研成果的质量，实现地方党校教学科研一体化工作。
2.2改变教学方式
改变传统的地方党校教学方式，是实现教学科研一体化工作的主要措施。第一，建设教学科研实践场地。教学科研一体化不应只是课堂教学或是理论教学，还应落实在具体的教学实践中，以实践促教学，使学员体会到教学科研一体化的好处，使其认真贯彻落实教学科研一体化，体现地方党校的价值。同时，为地方的发展建设提供更好的基础条件。第二，开展科研型教学。教学科研一体化若只是依靠理论，而不进行实践，会严重影响教学科研一体化的工作进度。学员带着科研方向走进课堂进行学习，提高教学质量的同时，加快科研进度，实现教学科研一体化。科研型教学是新时期地方党校开展教学科研一体化的具体体现形式。
2.3强化各单位的交流合作
新时期地方党校开展教学科研一体化，需要与多个部门或是单位进行沟通协调，收集各个部门和单位的优秀理念，对其进行整理、使用。首先，强化地方党校与教研部门的沟通。主要是增加与政策研究单位的沟通，进而详细了解我国的现行政策或是即将颁发的新政策，促使党校自身一直走在政策的前沿。其次，强化与人力资源部门的沟通。主要是邀请专业的人力资源人才到地方党校讲解有关的知识，增加学员对人力资源的了解；党校的教师及科研人员参加社会的机构的培训，提升工作水平。最后，不同地方的党校之间加强沟通交流。各党校之间互相学习，到对方党校参观，并邀请对方来本校参观指导，互相取长补短，提高自身的教学质量和科研质量，促使教学科研一体化工作顺利开展。
2.4科学处理教学与科研的内在联系
教学与科研之间处在这密切的内在联系，二者可以相互促进，但是，二者也存在矛盾，党校工作人员需要科学的处理教学与科研之间的关系，使二者可以和谐发展，进而实现地方党校教学科研一体化。党校的主要工作是教学，而科研是提高教学质量的关键性因素。若是教学失去科研为基础，则很难提高教学质量；若是只有科研，而没有教学，则科研成果也无法走入社会，发挥自身的作用，因此，地方党校工作人员应科学的处理教学与科研的内在联系。
3总结
目前，我国对党员干部的培训逐渐呈现多元化的趋势，需要将党员干部的工作能力和政治素养有效结合，故而，对地方党校的教学提出更高的要求。地方党校实行教学科研一体化是实现这一目标的主要方式，运用科研形式更新教学模式，提升地方党校的教学效果，从而促进地方党校的健康发展。
参考文献：
[1]万金鹏.推进党校教学科研一体化建设[N].西藏日报（汉），2014-11-29（003）.
[2]王飞.新时期地方党校教学科研一体化的思考[J].新西部（理论版），2013，（Z1）：202-203.
[3]凌德政.地方党校教学科研改革创新探索[J].教育教学论坛，2013，（05）：279-281.
关键词：新时期；地方党校；教学科研一体化
地方党校在发展过程中，将教学活动与科研活动充分结合，形成教学科研一体化发展理念，并将这种理念落实在具体工作中。教学与科研二者之间相互依赖、共同促进，形成良好的互助关系。新时期地方党校重视教学科研一体化建设工作，并采取有效措施实现加快教学科研一体化建设进程，进而为社会的发展输送综合素质较高的党员干部，以此促进社会快速发展。
1新时期地方党校开展教学科研一体化的主要原则
首先，坚持为党、为人民、为社会发展等服务，即堅持服务原则。地方党校开展教学科研一体化工作，应按照《中国共产党党校工作条例》中的要求进行工作，要牢记党校教学科研工作主要是为社会服务，促进我国社会的和谐发展，并将坚持服务原则作为工作的指导思想，充分利用教学和科研活动，并将其完美结合，推进教学科研一体化建设。在实际工作中，地方党校应坚持通过教学的方式带动科研活动，以科研活动推进教学活动，实现教学与科研相互促进、相互扶持的工作状态。同时，地方党校为党员教师、学员以及各部门之间、各领域的专家等相关人员提供交流平台，增加彼此之间的交流，提高工作的有效性，早日实现地方党校教学科研一体化。
其次，新时期地方党校教学科研一体化坚持以质量为主的原则。教学是党校发展建设的基础条件，科研是党校得以延续的生命。因此，地方党校需要坚持质量为主的建设原则，同时，结合新的时代特点和工作需求，对人民群众普遍关注的重点事件等问题进行探究。以质量为主是地方党校发展建设的主要原则，有利于地方党校提升教学科研水平，加强地方党校的管理，培养更多的党员干部人才，增加党校在社会中的影响力，从而体现出党校是地方经济发展、政治建设的人才摇篮。质量可以促使地方党校顺利实行教学科研一体化，是地方党校发展的重要原则。
2新时期地方党校教学科研一体化研究
2.1建立完善的教学科研一体化制度
实现地方党校教学科研一体化，需要有完善的制度作为支柱，主要从以下几个方面建立完善的教学科研一体化制度：第一，完善科研成果转化制度。地方党校及时与学习进行沟通，使其了解教师的科研成果，提高党校教师的社会地位。党校应重视转化科研成果，促使科研成果成为教学的主要内容，在教学中深入研究科研成果，使其走进党校教学课堂、教材、最后进入学员的脑海中，并将科研成果运用在实际工作中，发挥科研成果的作用，为地方的发展健身做出贡献。第二，建立完善的奖励制度。地方党校以奖励制度激发教师以及科研人员的积极性，推进地方党校教学科研一体化工作。主要是确定教师的教学岗位，确定科研人员的研究方向，且二者之间共同进行，缺一不可，教师不仅要教学，还要进行科研；科研人员也要开展教学工作。地方党校的教师和科研人员在拥有教学成果的同时，还拥有科研成果，并且根据成果的质量，设定不同的奖励，发挥出奖励制度的优势。只有充分激发教师和科研人员的工作积极性，才能提高教学成果和科研成果的质量，实现地方党校教学科研一体化工作。
2.2改变教学方式
改变传统的地方党校教学方式，是实现教学科研一体化工作的主要措施。第一，建设教学科研实践场地。教学科研一体化不应只是课堂教学或是理论教学，还应落实在具体的教学实践中，以实践促教学，使学员体会到教学科研一体化的好处，使其认真贯彻落实教学科研一体化，体现地方党校的价值。同时，为地方的发展建设提供更好的基础条件。第二，开展科研型教学。教学科研一体化若只是依靠理论，而不进行实践，会严重影响教学科研一体化的工作进度。学员带着科研方向走进课堂进行学习，提高教学质量的同时，加快科研进度，实现教学科研一体化。科研型教学是新时期地方党校开展教学科研一体化的具体体现形式。
2.3强化各单位的交流合作
新时期地方党校开展教学科研一体化，需要与多个部门或是单位进行沟通协调，收集各个部门和单位的优秀理念，对其进行整理、使用。首先，强化地方党校与教研部门的沟通。主要是增加与政策研究单位的沟通，进而详细了解我国的现行政策或是即将颁发的新政策，促使党校自身一直走在政策的前沿。其次，强化与人力资源部门的沟通。主要是邀请专业的人力资源人才到地方党校讲解有关的知识，增加学员对人力资源的了解；党校的教师及科研人员参加社会的机构的培训，提升工作水平。最后，不同地方的党校之间加强沟通交流。各党校之间互相学习，到对方党校参观，并邀请对方来本校参观指导，互相取长补短，提高自身的教学质量和科研质量，促使教学科研一体化工作顺利开展。
2.4科学处理教学与科研的内在联系
教学与科研之间处在这密切的内在联系，二者可以相互促进，但是，二者也存在矛盾，党校工作人员需要科学的处理教学与科研之间的关系，使二者可以和谐发展，进而实现地方党校教学科研一体化。党校的主要工作是教学，而科研是提高教学质量的关键性因素。若是教学失去科研为基础，则很难提高教学质量；若是只有科研，而没有教学，则科研成果也无法走入社会，发挥自身的作用，因此，地方党校工作人员应科学的处理教学与科研的内在联系。
3总结
目前，我国对党员干部的培训逐渐呈现多元化的趋势，需要将党员干部的工作能力和政治素养有效结合，故而，对地方党校的教学提出更高的要求。地方党校实行教学科研一体化是实现这一目标的主要方式，运用科研形式更新教学模式，提升地方党校的教学效果，从而促进地方党校的健康发展。
参考文献：
[1]万金鹏.推进党校教学科研一体化建设[N].西藏日报（汉），2014-11-29（003）.
[2]王飞.新时期地方党校教学科研一体化的思考[J].新西部（理论版），2013，（Z1）：202-203.
[3]凌德政.地方党校教学科研改革创新探索[J].教育教学论坛，2013，（05）：279-281.