黑蹼树蛙的爱情故事(夜探西双版纳热带雨林之二)

来源 :浙江林业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kangliwonuer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在离开中科院西双版纳热带植物园,准备前往勐腊县的时候,小顾告诉我,在勐腊县有个地方的雨林中,有很多蛙类,晚上很值得去看一看。到达那里后的当晚,我开车带着女儿,来到小顾所指点的那片雨林寻找蛙类。“飞蛙”与闪鳞蛇7月正值版纳的雨季,不时而来的阵雨,在雨林边缘的路旁形成了很多水沟、水坑。这些地方成了蛙类的繁殖乐园。晚上7点多,我们一到那里,就听到了“咕咕”“叽叽”“呱呱”各种热闹的蛙鸣声。不到100米的一段路,我们就见到了黑蹼树蛙、锯腿水树蛙、背条跳树蛙、粗皮姬蛙等五六种蛙,一时间简直不知道拍哪个好。
其他文献
砀山县曹庄镇人大创新推进“一二三四+N”工作机制,即“一述职二平台三站点四联系加N活动”,依法行使各项职权,有效发挥代表主体作用,生动诠释了代表本色,谱写出基层人大工作的美丽篇章。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《庖丁解牛》是统编高中语文教材必修下册第一单元的两篇诸子散文,对应“中华传统文化经典研习”任务群。设计时主要从“文化”的角度切入,以“文化传承与理解”这一核心素养为引领,将《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》与《庖丁解牛》进行对比阅读,围绕孔子之“欲为”和庄子之“不为”,在他们相异的生存姿态中探究共通的处世深情与社会期许,并在生活化的情境中思考儒、道哲学对民族精神的滋养,以实现引导学生理解、热爱、继承与弘扬中华优秀传统文化的任务。
期刊
《复活》是俄国19世纪现实主义长篇小说,淋漓尽致地描绘了俄国人民的苦难,广泛深入地再现了19世纪俄国社会的生活画面。《复活》专题学习由单篇学习到整本书阅读,并且与《大卫·科波菲尔》进行比较阅读,在比较分析中了解小说的不同时代背景、不同主题、形态各异的人物形象及不同的艺术手法等,从而积累鉴赏小说的经验。
随着贵州66个贫困县全部脱贫摘帽,切实做好脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接是当前及今后一段时期贵州面临的重要任务。推进农村一二三产业融合发展,是增强农民增收的有力武器,是新时代“三农”工作总抓手,是加快构建贵州现代农业产业体现和经营体系的重大机遇,是探索贵州乡村振兴道路的必然要求。贵州农村产业融合发展存在融合层次低、经营主体发展不充分、产品同质化现象严重、要素保障程度较低等问题,针对这些问题,提出了重视农村二三产业发展、加强农村产业融合主体的多元化培育、提升贵州农产品品牌,突出产品差异性、加强要素保障等建议
步人位于凤台县的安徽省花鼓灯艺术中专学校,一股浓厚的民间艺术氛围扑面而来。走进舞蹈教室,学生们正在排练节目。在欢快的乐曲声中,女角色花扇飞扬、动作热烈,男角色舞步刚健、激昂洒脱,欢快的节奏、精妙的动作瞬间将人们深深吸引。被称为“东方芭蕾”的花鼓灯发源于淮河流域,主要分布在怀远、凤台、颍上等地,是独具浓郁民族民间特色的艺术形式,深受国内外专家学者和广大观众的青睐。
大脑是人体最复杂、最精密的器官,交织着无数细密的血管和大约1000亿个神经元细胞,一旦脑疾病发生,神经元死亡后便很难再生,大脑功能也由此受损。脑疾病离我们并不遥远,脑中风、老年痴呆症、帕金森综合征、亨廷顿舞蹈症等都属于脑疾病的范畴。在中国,有几千万病人正承受着脑疾病带来的痛苦,而全世界的患者数量,已达到数亿。然而,即便现代医学水平发展至今,疗效显著的药物却寥寥无几。
广东省十三届人大常委会第三十次会议表决通过了《广东省社会信用条例》,自2021年6月1日起施行。条例明确,在执行全国失信惩戒措施基础清单的同时,省、地级以上市确因社会治理、市场监管和公共服务的需要,可以依据地方性法规,制定适用于本地的失信惩戒措施补充清单,并根据全国失信惩戒措施基础清单更新情况和工作需要适时更新。
语文核心素养就是在真实的语言建构中培养起来,在真实语言情境中表现出来的关键能力、必备品格、价值观的综合体现,是育人目标在语文学科里的具体体现,是三维目标的整合。因此,语文素养的获得,需要在一个完整的、真实情境下的学习方案中展开。这样完整的学习方案,必定不是我们熟悉的一篇篇课文的教学、一次次写作训练,而是一个相对独立的大单元学习活动。为此,本文从单元设计样例实践出发,试以统编教材三年级上册第五单元为例,探讨有效的大单元教学设计的基本框架与步骤,以期提高语文单元教学设计的质量。
一、“融”策略于真实场景,让单元主题更加灵动1.整体观照,把握单元独特价值阅读策略是统编教材的创新设计,旨在引导学生获得必备的阅读能力及运用意识,最终成为积极的阅读者。六年级上册第三单元是阅读策略单元,语文要素为“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法”,也就是“有目的地阅读”,是对整个小学阶段阅读策略的综合应用。本单元共编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文。三篇课文在内容和表达上各具特色,从不同的视角为学生打开阅读之门。