【摘 要】
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作为语文教学中的重要组成部分,作文教学严重制约着学生语文学习能力的发展,因此,在网络环境下,重视作文教学的地位,不断提高作文教学的有效性,成为语文教师关注的重点。主要
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作为语文教学中的重要组成部分,作文教学严重制约着学生语文学习能力的发展,因此,在网络环境下,重视作文教学的地位,不断提高作文教学的有效性,成为语文教师关注的重点。主要介绍网络环境下初中语文作文教学的合理策略,以期提高初中语文作文教学的质量,提升学生的语文综合能力。
As an important part of language teaching, composition teaching seriously restricts the development of students’ language learning ability. Therefore, under the network environment, emphasis on the status of composition teaching and improving the effectiveness of composition teaching have become the focus of Chinese teachers. This paper mainly introduces the reasonable strategy of Chinese composition teaching in junior high school under the network environment in order to improve the quality of junior high school Chinese composition teaching and enhance the students’ comprehensive ability of Chinese.
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摘 要：每个孩子都是一个独特的个体，有自己的喜好和个性，作为成人要尊重幼儿的成长规律，为孩子的成长营造一种科学而宽松的氛围，让孩子体验到发现的兴趣，感受到发现的快乐，从孩子的实际出发，在恰当的时期，给予适时地引导，因材施教，让孩子健康快乐地成长。 关键词：尊重；健康；快乐；兴趣；因材施教 世界万物都有它的生长规律，每个孩子也都有自己的喜好和特性。孩子的成长和发展，都是有一定的规律、顺序和特殊性
摘 要：在小学英语的教学过程中，为了激发小学生的学习兴趣，教师会采用游戏这种教学手段，在课堂上唱唱跳跳、玩玩演演，形式多样，喜欢玩游戏的学生也是激情饱满，高兴得不亦乐乎。因此，学生总是会很期待这节课教师会设计什么样的游戏，教师则会在备课时冥思苦想各种游戏来吸引学生，这需要教师在设计游戏时就要认真考虑游戏的实效性。 关键词：小学英语教学；游戏环节；全面性；目的性 一、注重游戏的全面性 在前不久
导入新课有时可以直接进入正题，有时经过复习就的知识引出新课，有时可以通过提问的形式引出课题，还可以设置悬念、讲故事或制造情景吸引学生的注意力达到导入的效果。导入的方法
现代教学方法以发展学生的智能为出发点,调动学生学习的积极性和充分发挥教师的主导作用,注重对学生学习方法的研究,将现代教学方法应用于初中英语教学,将会使学生学习英语更
语文源于现实，寓于现实，用于现实。把所学的知识运用到生活中去，是学习语文的最终目的，十几年来，我针对学生年龄小，社会经验少，认知能力低的特点，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，以学生乐学为出发点，改革课堂教学，创造良好的情境，激发学生的兴趣。以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。 一、培养学生学习语文的兴趣 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又
现阶段的英语教学方法,只重视学生的单词记忆和语法的掌握,在英语的教学中还处于死记硬背的阶段,无法使学生对英语产生强烈的学习兴趣,教师死板的教学方法只会打击学生学习英
初中文言文教学要把“读书活动”贯穿整个课堂,要以“学生为主体,教师为主导”进行深入对话。从文章、文学和文化的三个层面来预设对话,灵动创新,使文言文教学更高效,更具语
摘 要：“不同，是为了相爱。”这句话是教师投身教育、创造教育、善待每一个学生的力量源泉，是“真善美爱”最形象、最本质的反应。通过一些基础较差、性格古怪的特殊儿童在教师的尊重、理解、等待、接纳、引导、保护下成长变化的记录，告诉教师要试着去接受不同，将不同的“料”雕出不同的“作品”。记住所有的不同都是在让教师学会如何相爱。 关键词：不同；尊重；接纳；雕刻 “不同，是为了相爱。”这是前不久我在《读者
在初中教学中,英语是一门基础性学科,我国非常重视英语教学。在英语课程内容中,英语语法是一个重要组成部分。主要探究初中英语语法教学中存在的问题,并针对这些问题,给出相
摘 要：口语交际是新课程标准语文教学的重要组成部分，是听话、说话能力在实际交往中的应用。然而当前小学低年级口语交际课的教学效果不佳，表现在学生不愿交际、不敢交际；学生的语言单调、贫乏；学生不善于倾听。因此，如何改变现状，提高教学效率是口语交际课应注意的。 关键词：低年级；口语交际；课堂效率 口语交际不僅有助于提高学生的口头表达能力，而且由说到写也能使作文教学降低难度，有利于书面表达能力的提高。