【摘 要】
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目的：探讨留守儿童内部差异性视角下的留守初中生校园欺凌现状。方法：采用留守儿童一般资料问卷和Olweus儿童欺负/受欺负分量表（中学版）对湖南省某县城的1800名初中生进行问卷调查，其中留守初中生1013人。结果：（1）留守初中生在欺凌和受欺凌发生率上均显著高于非留守初中生；（2）留守初中生中男生的欺凌和受欺凌发生率显著高于女生，农村学校的留守初中生欺凌发生率显著高于县城学校，低年级的留守初中生受
【基金项目】
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2019年度湖南省妇女理论与实践研究课题“湖南省农村留守儿童自立行为发展特点与干预研究”（项目编号：19ZDB01）； 2019年湖南省教育厅科学研究项目“留守儿童的校园欺凌：亲子关系与自立行为的影响”（项目编号：18C0010）； 2021湖南省妇女理论与实践研究课题“离异型单亲家庭儿童校园欺凌研究：现状、影响及对策”（
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目的：探讨留守儿童内部差异性视角下的留守初中生校园欺凌现状。方法：采用留守儿童一般资料问卷和Olweus儿童欺负/受欺负分量表（中学版）对湖南省某县城的1800名初中生进行问卷调查，其中留守初中生1013人。结果：（1）留守初中生在欺凌和受欺凌发生率上均显著高于非留守初中生；（2）留守初中生中男生的欺凌和受欺凌发生率显著高于女生，农村学校的留守初中生欺凌发生率显著高于县城学校，低年级的留守初中生受欺凌发生率显著高于其他年级，家庭贫困的留守初中生受欺凌发生率显著高于中等和富裕家庭；（3）6岁之后分离的留守初中生欺凌发生率显著高于6岁之前分离的留守初中生。结论：（1）留守初中生校园欺凌现状在性别、学校类型、年级、家庭状况方面存在显著差异；（2）分离年龄越晚，欺凌行为发生率越高，6岁之后开始留守的初中生更容易欺凌他人。
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