【摘 要】
：
合作学习是以异质小组为基本组织形式,以小组评价和奖励为依据,突出多边互动,促进学生合作意识的发展,提高学生认知水平为目标的教学策略体系。本文以合作学习理论为基础,通
【机 构】
：
浙江东方职业技术学院,福建大地工程设计院
论文部分内容阅读
合作学习是以异质小组为基本组织形式,以小组评价和奖励为依据,突出多边互动,促进学生合作意识的发展,提高学生认知水平为目标的教学策略体系。本文以合作学习理论为基础,通过在高职英语教学中实施合作学习,使英语学习与合作学习进行有机结合,旨在探索合作学习在高职英语教学中应用,调动学生学习英语的积极性,提高学生自主学习的能力,从而有效提高英语教学质量。
其他文献
<人体结构与功能>(窦肇华主编)是供高专、高职护理学专业使用的面向21世纪课程改革教材.
本文主要探讨将同伴互评反馈机制应用到大学英语写作教学中，从而改变传统的作文批改环节中的“教师一次性评定”的弊端，通过学生间对作文的互评，学生能够获取来自教师以外的多个
课堂练笔是阅读教学落实语言文字训练、促进读写结合的一项有效措施。特级教师于永正每教一篇课文都安排了小练笔，他设计的练笔摆脱了老套套、旧题型，大都具有新颖性、实效性和
80后是中国备受争议的一代，他们独特的言语行为往往被前代人所批判。面子观决定着人们的言语行为，也反映在言语行为之中。本文将根据电视剧《生于80后》中的台词，分析中国80后的
把学生数学作业的评价由百分制改为等级制,淡化了分数,对"应试教育"向"素质教育"转轨起到了推动作用.同时教师应根据不同的年级、不同的学生、不同的错误原因,给予不同的语言
形式教学法强调注意资源的分配，其核心在于学习者交际过程中的形式注意。跟踪研究32名学生长达6周的课堂小组讨论发现：（1）学生会自发地注意语言形式；（2）随着英语水平的提高，学生对语
集体备课是学校加强备课组建设,促进教师合作研究实践新课程改革的一种教学管理机制.当前的集体备课活动一般分为三个步骤:一是共同研究教材、学情;二是共同设计教学预案;三
我院自1995年7月～1998年12月采用额肌瓣悬吊术矫治重度上睑下垂20例25只眼,取得满意效果,现分析如下。1 一般资料本组20例中,男16例,女4例,双侧上睑下垂5例10只眼,单侧上睑下
未来音乐教育工作者需要具备的最重要的一个信仰就是不能使音乐教育成为被社会忽略的学科领域。哈姆·H．蒂勒玛认为信仰不是一种独立的判定行为，人类的行为是不能够和自身