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上世纪80年代以来，进城农民工子女教育政策经历了从“限制”到“差别对待”再到“以人为本”的演变过程，让农民工子女接受“平等教育”的政策理念已经成为新时期政策文本指导思想的核心内容。当前的农民工子女教育政策仍在不断完善，政策执行中依然存在变形、失真的问题要提高政策的有效性，必需协调政策执行主体的利益，营造良好的社会氛围，对相关政策的有效执行过程进行监控与评佑。