启东地处江苏省南通市东部，有“江苏教育看南通，南通教育看启东”的美誉，历来重视教育，特别是艺术教育。长江小学童心合唱队自创建以来获得诸多殊荣，在2014年南通市“江海天籁”小学合唱比赛中演唱的歌曲《五月的天使》和《爱的诗篇》获得了南通市一等奖和启东市一等奖。笔者作为合唱团的主要负责人，现将学生合唱团的组织与训练相关情况作梳理，与各位同行分享。
　　第一步：精心选择，组建团队
　　笔者在合唱队选人方面采用的方法是教唱学生陌生的歌曲，教唱几遍后，请学生在没有伴奏和起音的情况下独唱。如此便能最大限度观察到学生自身的音域，学生音准、节奏的把握以及对音乐的理解也能很快考察到。在教唱过程中，歌曲的选择也十分重要，应选择难易适中、音域适合的歌曲。对耳熟能详的歌曲应尽量避开，因为这样的歌曲容易掩盖问题，不利于教师对学生各方面的考察。
　　教师在考察学生音域如何时，可以用一条简单的音阶从c调开始，按半音逐步升高，找到他的高音。在人员确定后，就进行声部的划分。根据其音色和音域，音色细腻、柔美的为高声部，音色丰满、厚实为低声部。在选出队员后，努力做好和班主任、家长的沟通工作，获取他们的最大支持。团队组建后，即可制定系统训练计划，落实训练人员。
　　第二步：选择歌曲，奠定基础
　　经过多年摸索，平时训练曲目基本固化。但对于竞赛曲目，要有“选好歌曲就等于成功一半”理念。每次比赛，童心合唱团的所有指导老师共同努力，经过千挑万选，最终确定训练和比赛曲目。挑选注重从内容的新颖性、表现的生动性、主题的深刻性、难度的适当性、操作的可靠性等方面下功夫，从初选到复选，再到定选，前后都花大量精力。
　　歌词是曲目选择的决定因素 对于合唱歌曲来说，首先要看歌词，很多歌词本身就是诗词或者散文，易于理解，对于学生合唱队员来说比直接接触曲调直观。2014年全市比赛，我们经过再三斟酌，选择了《五月的天使》，这首歌最打动人的是歌词。《五月的天使》以2008年5月12日发生在中国汶川的特大地震为创作背景，具有特殊时代意义，作者寄情于歌曲，表达人间有情、人间有爱。内容细腻、凄美，如果用孩子们天籁般的歌声，将思念、祈祷、祝福化作歌声，让曾经历那场苦难的孩子都变成最美丽的天使，在天堂的另一国度里，延续人间未完的精彩，这样来表现歌词的宁静、纯洁、凄美的意境应该是很恰当的，可以达到犹如清泉、和风，让人听之动容的效果。结果，合唱确实达到了催人泪下的效果，好多评委几欲落泪。事实证明，这首曲目选择得很好，实现了“在歌词上感染人、在感情上打动人、在旋律上吸引人、在技巧上震撼人”的目标，为取得比赛第一名奠定了基础。
　　遵循内容与形式统一的原则 首先，学生合唱团参赛曲目的选择应该立足于学生实际，遵循儿童身心发展的规律。我们也发现有一些合唱团平时人为地增加难度，训练如《祖国颂》等成人混声合唱作品，主题固然很好，但在训练中不难发现有些学生哪怕喊破了喉咙也不能达到理想的效果，这对儿童的身心反而是一种伤害。歌曲远离学生生活，缺乏情趣，合唱队员就会对合唱失去信心和兴趣。因此，中小学合唱团的曲目选择一定要充分考虑学生的兴趣需求，遵循教育规律，尽量做到量体裁衣、扬长避短。其次，对合唱曲目的选择还要考虑指挥对合唱作品的驾驭能力。指挥是合唱团的灵魂，他不仅是合唱队的组织领导者，更是合唱艺术的引领者，对一个合唱队参赛水平的高低有着很大的影响。因此，合唱曲目的选择应充分考虑到指挥驾驭能力的大小。最后，中小学合唱队在合唱曲目选择过程中，要从全面考虑，包括伴奏的形式（乐队还是单件乐器）、演出场地的环境及音响器材等，这样才能保证合唱作品的尽情演绎，合唱团队演出水平也才能不断获得提高。
　　第三步：排练磨合，不断提高
　　排练新曲目，应先分声部视唱歌谱，等歌谱熟练完成后，再加歌词进行演唱。每次排练时，笔者都会要求学生把歌谱复习一下，然后再唱歌词，以达到学生对旋律的准确掌握。《五月的天使》的后半部分是全曲高潮，应把对那些“天使”的思念以及祝福通过歌声表达出来。老师就要对作品进行处理。例如：“五月的花儿开，五月的花儿败”这句要用“强”的力度来演唱，“我的天使你一定要回来”这一句用渐弱来处理，“当花开漫山遍野，年年花开的季节”这一句用“弱”的力度演唱，好像是盼着小天使回来，不忍心打扰的感觉。接下来，“每一朵都是你不凋谢”用“渐强”的力度来演唱，表达我们坚信孩子们一定会回来。这时，这段荡气回肠的旋律再进行反复，最后在弱声的感觉中结束全曲，感人至深，让人回味无穷。
　　在合唱作品中，灵活的运用力度技巧与变化，可以增添作品的表现力、感染力。在合唱过程中，有时学生尽管非常卖力，效果却并不佳，主要是声音没有层次感，该突出的没突出，不需要突出的力度上来了。有时，演唱者唱的声音很大，听起来也不觉得大，源于声音没有对比，变化少。就像移动的物体没有参照物一样，感觉不到物体移动。
　　（作者单位：江苏省启东市长江小学）