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特殊儿童在认知、情感、性格等方面不同于正常儿童，因而他们的早期鉴别和确认、教育的安置、个别教育计划的制定等都应该切合其自身发展需要，尤其在学业评价方法上应更具特点。本文对目前应用较为广泛的特殊儿童学业评价方法进行比较和述评，并在此基础上，展望我国特殊儿童学业评价方式。
特殊儿童学业评价方法评述
【摘 要】
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特殊儿童在认知、情感、性格等方面不同于正常儿童，因而他们的早期鉴别和确认、教育的安置、个别教育计划的制定等都应该切合其自身发展需要，尤其在学业评价方法上应更具特点。
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2011年9期
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