每年的三月，学校都会开展“雷锋日”活动。按照惯例，我准备好了雷锋的相关材料和视频，就等着与同学们分享。孰料，班会开着开着就“跑题”了。
　　“同学们，当你坐电梯时，试着问一下身边的人到几楼，那个人一定会对你报以微笑！当你看到一个孩子摔倒在地，你扶起了他，孩子的妈妈一定会感谢你。”当我说到这儿时，小杰举手了，我以为他会顺着我的话，也列举几个帮助别人的例子，没想到，我听到了这样一个故事：“老师，有一天，我扶起一个摔倒在地上的孩子，他的奶奶走过来了，朝着我大声嚷嚷着，非说是我推倒的。我觉得学雷锋做好事有风险。”他這样一说，好几个同学开始应和。
　　“没错，我学雷锋做好事时也受到了别人的冤枉！”“春晚上有个小品叫《扶不扶》，多一事不如少一事，被人讹上可不好。”“现在有许多坏人就是装作可怜兮兮的样子和你搭讪，博取你的同情。如果被拐卖了，那就是一个字——惨。”
　　……
　　同学们七嘴八舌讨论起来。
　　“同学们，不可否认，你们所说的现象在社会上真实存在着，但可以肯定地说，它们绝对是一些个例。针对扶不扶、怎么扶的问题，我先给大家一分钟的时间思考，咱们来研讨一下。”
　　“我觉得应该扶。如果每个人都不敢去做好事，那是时代的退步。”小新说。
　　“我也觉得应该扶，可是，怎样保护自己呢？是不是可以在扶的时候拍个视频。”金金说。
　　小勇举手了：“你这个办法虽然好，但是有作秀的嫌疑。扶是一定要扶的，关键在于怎么扶。我觉得可以叫警察叔叔来，毕竟我们都是小学生，叫警察叔叔来是对自己的一种保护。”
　　小林站起来了：“叫警察是需要时间的，还不如叫身边的人帮忙一起扶，一起做好事，顺便还帮忙做个见证。”
　　……
　　我微笑着，听着孩子们一个接一个地表达自己的想法。“雷锋”在中国已经不只是一个名字，而是一种精神。雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这种伟大精神，过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵精神财富。过去，雷锋精神是一种钉子精神;如今，雷锋精神是敢于去“扶”，用智慧去“扶”的精神;未来，雷锋精神又将是怎样一种精神呢？
　　这节班会课没有说教，只有探讨;没有矛盾，只有成长。在这一段倾听成长的历程中，我们明白了“雷锋精神”之所以具有强大的生命力，是因为它贴近实际、贴近群众、贴近生活，它反映了广大人民群众对建设美好社会、创造美好生活的迫切愿望。
　　（作者单位：湖北省武汉市新洲区邾城街向东小学）
　　点评：
　　与其说这是一节不受控制的班会课，还不如说这是一节顺应孩子成长，紧扣时代脉搏的成长课。在这堂课中，“没有说教，只有探讨;没有矛盾，只有成长”。孩子们在自主研讨中去发现问题并探寻着答案，用自己的思想感染和影响身边人，赋予了“雷锋精神”一种与时俱进的新意义。（朱幼菊）