从延安整风看党的自我革命精神

来源 :群众 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nn18
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中深刻指出,“勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。我们党历经千锤百炼而朝气蓬勃,一个很重要的原因就是我们始终坚持党要管党、全面从严治党,不断应对好自身在各个历史时期面临的风险考验”。回顾百年党史,就是一部勇于自我革命、加强党的建设的历史。其中,延安整风是党在新民主主义革命时期一次全方位推进自我革命的创举,对“建设一个全国范围的、广大人民群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”发挥了重要促进作用,使党的面貌焕然一新。深入挖掘延安整风中蕴含的自我革命精神,对于新时代以自我革命推动社会革命具有现实意义。
  政治保证:坚强的领导核心推动自我革命
  延安整风是在以毛泽东同志为核心的党中央坚强领导下推进的。毛泽东所作的《改造我们的学习》《整顿学风党风文风》《反对党八股》三份报告拉开了全党范围整风的序幕,明确指明了自我革命主要的对象——反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风。毛泽东不仅在全局上推动开展整风,而且亲自部署重要领域的整顿革新。如,1942年2月28日,毛泽东在出席中央政治局会议时指出,党校课程要改造,应首先进行反对主观主义与宗派主义的教育;1942年3月11日,在讨论改造《解放日报》草案时指出,要达到改造党的目的,必须首先改造党报的工作。1941年9月26日,中共中央发出《关于高级学习组的决定》,明确延安及各地高级学习组统归中央学习组管理指导,毛泽东任组长。1942年5月21日,中央政治局会议决定成立中央总学习委员会,毛泽东负总责。中央总学委成立后,成为推动开展整风的重要组织力量。中央总学委成立巡视团明确各巡视员分工,将中央学习组编成十个小组,明确围绕“二十二个文件”展开学习,总学委分组抽阅各系统的学习笔记。6月8日,中共中央宣传部发出《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》,明确党的高级领导机关必须成立学习总委员会,各部门各单位成立学习分会。至此,各级学习组织纷纷建立,成为贯彻落实党中央整风要求、推动各层面纯洁思想的组织保障。
  理论指导:成熟的理论体系指导自我革命
  延安时期,毛泽东关于党的建设问题的系统性论述为开展延安整风、推进自我革命提供了理论支撑。1939年,毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中提出党的建设是一项伟大的工程,“建设一个全国范围的、广大人民群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党是一个光荣而又严重的任务”,这实际上提出了党勇于自我革命的目标——完全巩固的布尔什维克化的中国共产党,党自我革命必须在思想上、政治上和组织上三个方面推进。自我革命很重要的一层内涵是“坚持真理、修正错误”。但什么是真理?什么是错误?必然要求有一个判断标准,只有明确标准才能引领自我革命的正确方向。延安整风在总结党的历史经验和教训基础上树立起毛泽东思想这一价值标准。延安整风的核心内容是反对主观主义以整顿学风。反对主观主义,提倡的是马克思主义在中国的具体化,是马克思主义基本原理和中国革命的具体实际相结合,是理论联系实际、实事求是,而毛泽东思想正是这一原则的光辉代表。开展延安整风,推进自我革命的最大成果即是“全党已经空前一致地认识到了毛泽东同志的路线的正确性,空前自觉地团结在毛泽东的旗帜下了。”
  文化滋养:中华优秀传统文化浸润自我革命
  马克思主义中国化包含着和中国历史、文化相结合的要求,推进党的自我革命同样需要从中国历史、文化中找寻有益因素并将其发扬光大。延安整风中提出的许多口号,其本身就是中华优秀传统文化中源远流长的有益格言,如“惩前毖后”“知无不言,言无不尽”“言之无罪,闻者足戒”“有则改之,无则加勉”等。中国共产党是中华优秀传统文化最坚定的继承者和真正的发扬者,延安整风的实践说明中国共产党善于把中华民族深远悠久的自省传统和马克思主义政党理论相结合,并将其创造性地转化為勇于自我革命、着力解决自身存在问题的具体方法。其中,党性修养便是马克思主义政党理论和中华优秀传统文化相结合的伟大创造。列宁曾对党性概念进行过论述,如“党性是高度发展的阶级对立的结果和政治表现”。但是列宁并没有完整地提出过党性修养这一范畴。中国共产党从一开始使用党性这一概念时便注重将党性和修养两者结合起来。如1941年6月,刘少奇在《人的阶级性》中提出:“共产党员的党性锻炼和修养,是党员本质的改造。” 1941年下半年,任弼时在《关于增强党性问题的报告大纲》中提及:“为了增强党性,需要在哪些方面修养和锻炼自己呢?”刘少奇所著的《论共产党员的修养》则是创造性运用传统文化、推进党的自我革命的成功典范。在文中,刘少奇充分吸收传统文化中的有益因素来强调党员加强自我修养的重要性,并提出一系列加强党性修养的具体方法。
  使命引领:初心和使命引领自我革命
  为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命是推动中国共产党勇于自我革命的不竭动力。为人民服务必须推进自我革命。中国共产党为什么必须不断推进自我革命?党的七大通过的《党章》规定:“中国共产党人必须具有全心全意为中国人民服务的精神。”中国共产党勇于自我革命,本质上是由这一根本宗旨决定的。1945年毛泽东在党的七大政治报告中指出:“共产党人必须随时准备坚持真理,因为任何真理都是符合于人民利益的;共产党人必须随时准备修正错误,因为任何错误都是不符合于人民利益的。”实现民族解放必须推进自我革命。延安时期,中国共产党为民族谋复兴的阶段性特征表现为团结带领全国人民彻底打败日本侵略者,废止国民党的独裁统治,将中国建设成为一个独立、自由、民主、统一和富强的新国家。实现这一崇高的解放事业,“领导中国民主革命和中国社会主义革命这样两个伟大的革命到达彻底的完成,除了中国共产党之外,是没有任何一个别的政党(不论是资产阶级的政党或小资产阶级的政党)能够担负的”。延安时期中国共产党正是在系统总结了三次“左”倾错误在政治上、军事上、思想上的错误表现后,完成了一次全方位的自我革命,实现“团结全党同志如同一个和睦的家庭一样,如同一块坚固的钢铁一样,为着获得抗日战争的彻底胜利和中国人民的完全解放而奋斗”。
  问题导向:瞄准突出问题探索科学方法
  推进自我革命必须瞄准党内存在的突出问题,并为解决问题找到科学的方法和路径。延安时期自我革命的推进,首先源于能准确瞄准党内存在的突出问题,主要是主观主义、宗派主义、党八股、自由主义、山头主义等。找到病因是推进自我革命的第一步,更为重要的是找到治病的方法。延安时期,中国共产党找到了批评和自我批评这一“马列主义政党进行两条战线斗争的最适用的方法”“反对错误思想建立正确作风的最好的方法”。批评和自我批评之所以是最好的方法,源于坚持“惩前毖后,治病救人”的宗旨、坚持“打倒两个主义,把人留下来”、坚持将批评与学习结合起来。正是因为系统性探索并广泛开展了批评和自我批评,延安整风才取得了历史性的成效。正如毛泽东所指出的,“整风运动之所以发生了很大的效力,就是因为我们在这个运动中展开了正确的而不是歪曲的,认真的而不是敷衍的批评和自我批评”。
  (作者单位:江苏省委党校中国特色社会主义理论体系研究中心)
  责任编辑:苏胜利
其他文献
江苏具有“江海河湖汇聚”的典型平原水乡特色,总体呈现为“一山二水七分田”,以全国1.12%的国土面积,承载了全国近5.76%的人口和10.06%的地区生产总值,制造业总产值占全国总量的1/7,是我国人口活动最为密集、空间开发强度最高的省份之一。围绕习近平总书记赋予江苏“争当表率、争做示范、走在前列”的重大使命,聚焦“生态优先、高质量发展、高品质生活、高水平治理”的阶段需求,要加强国土空间规划顶层设
习近平总书记强调,“我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案,都更加需要增强创新这个第一动力”。长三角作为我国经济发展最活跃、开放程度最高、创新能力最强的区域之一,被国家赋予了“勇当我国科技和产业创新的开路先锋”的重要使命。打造长三角科技创新共同体是更高标准、更高质量落实长三角一体化发展国家战略的重要举措。当前,长三角科技创新共同体的顶层设计已初步形成,应加快建设步伐,在
爱国是践行社会主义核心价值观的基石。中国特色社会主义进入新时代,必须大力弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。爱国是每一位少年儿童必备的优秀品德,在全国人民热烈庆祝中华人民共和国成立 70 周年之际,通过综合活动实践,将爱国主义教育引入语言融合教学活动中,用国际化语言,向世界传递中国声音,展示中国新时代少年儿童坚定的理想信念和文化自信。
作文在小学语文的教学当中是比较难的知识,这关系着学生书面表达能力和写作能力的一项重要因素。在语文的教师课堂中,教师要引导学生摸索与探究写出一篇的好的作文该具备的能力,通过锻炼小学生的写作水平,逐步提高学生写作能力的教学目标。下面对如何提升小学语文作文写作能力进行有效探究。
随着我国教育课程改革的顺利进行,素质教育的理念逐渐被更多地教育工作者所接受,深刻地改变了我国义务教育的现状。在初中教学阶段,教师不仅仅要引导学生学习相应的科学文化知识,更要促进学生德智体美劳的综合发展。在美术教学阶段,教师可以通过相应的手工教学陶冶学生的情操,培养学生的艺术修养。同时,手工课也有利于提升学生的动手能力和创造能力,激发学生对艺术的兴趣。
数学作为小学阶段的基础科目之一,在小学教育中占有重要地位。数学中计算能力的培养对学生学好数学打下坚实基础。然而,低年级学生的学习行为受个人兴趣爱好影响较重。游戏以其趣味性备受小学生的喜爱。因此,教师可以运用游戏化教学的形式,用更加轻松的方式让学生学习相关的知识,在教师提高教学效果的同时,也能够加强课堂教学的娱乐性,让学生主动参与到对计算知识的学习过程之中。
Amyloid cross-seeding of different amyloid proteins is considered as a highly possible mechanism for exacerbating the transmissible pathogenesis of protein misfolding disease(PMDs)and for explaining a molecular link between different PMDs,including Alzhei
在中国新民主主义革命的历史上,有这样一支革命武装,长达十年与党中央失去联系,孤军奋战,坚持革命二十三年,这支队伍就是琼崖纵队。  星星之火 可以燎原  琼崖革命斗争是全国革命斗争的一部分,它的发展始终与全国革命斗争紧密相连。琼崖革命队伍孤岛奋战,艰苦卓绝,二十三年红旗不倒,以自己的实际行动表明,星星之火,可以燎原,红旗可以高举直到胜利。  1927年9月23日,南昌起义一个多月后,中共琼崖特委组织
在经济活动中,任何市场主体都要在公平竞争的环境下不断创新才能持续生存与发展。让各个经济主体持续保有创新活力,必须深刻理解公平竞争对于创新活力的激发效应,充分认识当前反垄断和反不正当竞争的重要性,持续营造公平竞争的环境。以公平竞争激发市场主体的创新活力。
在新高考理念的改革下,高中语文的阅读教学和学习也发生了相应的变化。新高考改革要求教师适当脱离传统的教学理念和教学设计,以教材为基本出发点,并从更为宏观、有深度的层面来培养学生的语文学习能力和价值观念。同时,高中语文课堂阅读教学中,应当将掌握教材内容,学好语文知识为基本目标,将提升学生语文学习能力、培养有深度的人才为教学大方向,以多元化教学为路径。因此,本文将从目标革新、多元路径、延伸价值这三个方面对新高考背景下高中语文多元化教学的路径进行探讨。