【摘 要】
：
全日制义务教育指出:“各学段的阅读教学都要重视朗读和默读.加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览.”这一建议,为我们指导学生阅读,培养学生阅读能力,提高
论文部分内容阅读
全日制义务教育指出:“各学段的阅读教学都要重视朗读和默读.加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览.”这一建议,为我们指导学生阅读,培养学生阅读能力,提高阅读水平,弓卜导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯提供了指南.那么,如何让学生真正学会读书,这是摆在我们语文教师面前的一个重要课题.rn一、提供范例,反复训练rn方法的学习或习惯的培养,我们都应以教材为依托,把教材作例子,在学生初步掌握了某一方法之后,把具体的方法融合在课文的阅读之中.
其他文献
凡是从事过英语阅读教学的教师和研究过高考英语阅读的教师都认为:训练有素的耳朵不仅有利于听力,也有助于学生们的阅读,还有利于书面表达.然而,听的技能怎样才能更好地提高
初中物理新课标已颁布多年,新思想新理念相继出台,而如何提高教学工作实效,是每个物理教师应该思索的问题.从教多年,在教学实践中摸索出一些经验,在此发表几点拙见.rn一、以
《白杨礼赞》是散文中的经典,而张培基先生翻译的译文也被认为是一篇佳作,原文及译文都对当时的学术界产生了较大的影响。本文从文化层面及文本层面分别对原作及译作进行了对
实践使我们懂得,语文学科的基础性质是工具性,这种工具性决定了提高语文教学素质才能从根本上提高教学质量,而着力于扎实基础,着手于优化课堂教学是提高语文教学素质的最重要
信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快,中小学信息技术课程的主要任务是:在信息知识方面,学生要了解和掌握信息技术的基础知识;在信息能力方面,学生要掌握常用信息技
一、观察指导rn学生的学习从感性认识开始,以感知为基础、而观察是一种有目的、有计划的感知活动.生物学科的直观性很强.教者除了提供挂图、模型、标本、实物、录像等丰富的
长久以来,特别是新一轮课程改革以前,在历史教学中,我们习惯了“我讲你听”“我教你学”的教学模式.学生整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中,对于所学的
针对当前英语学习的地位、特点和中国学生学习英语的现状,笔者经过多年的一线英语教学,特总结出以下英语学习方法以供大家参考。一、下定决心,坚持不懈英语学习作为一门语言