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【摘要】众所周知，学校的工作重中之重是教育教学，有效的管理能提升教学质量。本文通过对管理模式、理念、方式的改变，促使师生增强自我的管理意识，以提升教与学的质量。
【关键词】有效管理 ； 教育教学
【Abstract】As is known to all， the school？蒺s top priority is the education and teaching， effective management can improve the teaching quality. This article through to the management pattern， the change of concept， method， makes the management of the teachers and the students strengthen their consciousness， to improve the quality of teaching and learning.
【Key words】effective ； management ； education ； teaching
【中图分类号】G622.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0133-01
众所周知，学校的工作重中之重是教育教学，有效的管理能提升教学质量。那么如何对一所学校进行有效的管理呢？下面我根据多年教育教学管理的实践，提出几点建议与大家商榷。
一、教师的管理理念和意识需要提升
一所学校的管理不单单是校长、主任这些管理层领导的事情，对于现代化的教育管理理念而言，教师也是重要的管理者。教师要更新理念，要知道自己不但要传授知识给学生，还是学校管理的参与者。
1.教师每天都在承担着对学生的教育教学管理，不但传授他们知识，还要对他们的日常行为进行管理，教育；学校的教学仪器和班级的各种设备教师都是使用者，同时也是直接管理者；教师承担着学校的教学任务，他们就是在直接参与教学方面的管理。
2.教师在承担教学任务时，包括日常的讲课、批作业、考试等过程中，都要知道自己不单是单纯的传授知识，还担负着教学管理者的重任，这是提升小学教育教学有效管理质量的重要保障。
二、集中集体的力量共同承担学校教育教学的管理
学校的管理和教学是需要通过师生集体的力量才能得到提升。一所学校要想管理好，必须每个人都有主人翁精神，要集合学校的教职员工、家长、学生和社会的力量都积极主动的参与其中，大家对学校的管理都要尽心尽力，要群策群力才能做好各方面的管理工作。
学校领导要重视，学校是大家的，领导者应该扮演整合各方优质资源的角色，要调动所有教职员工的力量，要整合家长、社会的力量，要及时和各个方面做有效的沟通、交流，真正让各方面力量参与到管理中来，比如成立家长学校，学生管理委员会，设立家长开放日等，这些举措都对教育教学的管理起着重要的作用。
三、构建和谐、优美、民主的教学环境
作为学校的领导者，要想提升教育教学质量，努力创设一个民主、和谐、宽松的教学环境非常必要。
1.学校领导者要整合优质资源为学校的教育教学服务，要给全体师生创造一个优美的环境，创建和谐的、安全的、民主的教育教学和学习的环境，让教师安心教学，学生愉悦的学习，有了这样的保障，教育教学的质量一定能提升。
2.学校领导的教育教学理念一定要高屋建瓴，要具有前瞻性，要适时更新每个学科的教学设备和教学设施，促使器材充分发挥其辅助教学的作用。
3.教室的布置班主任要充分考虑到学生的需求，班主任要发动班级这些小管理者的能量，把他们的天地交给他们。学生布置的教室是符合他们心理特点的，营造一個他们认为愉悦、喜欢的学习环境，有利于他们身心发展的同时，也有助于学习的提高。
四、要注重对教学过程的监控和管理
以前对教学的检验就是单纯的考试，通過考试来衡量教学效果。新课改之后我们更新了教育理念，过程比结果还重要，一次两次考试是检验不出来实际教学效果的，学生的学习是需要关注他们的学习过程，因此，作为领导者应该把工作重心转移到对每个教学环节的管理上来，也就是加强对教师的备课、上课、辅导乃至批改等环境进行监督管理。比如家庭作业学校的管理力度还不够，原因有以下几个方面：
1.学生家庭作业时间没有统一的规定，个别地区有规定但是执行力度不够。
2.各个学科布置作业时各自为政，没有实现统一协调。
3.家庭作业的负担一直有增无减。
4.二课堂和课外活动开展得不好，大都流于形式。
因此，学校要实现对教学过程的监控和有效管理就不单是对课上教学的管理，还要加强对家庭作业的统一调控，要让各科教师统一协调，布置家庭作业不要重复搞题海战术，布置作业要有技巧，要让学生真正的减轻课业负担。学生有了时间，学校就可以组织一些他们喜欢的，对他们身心发展有益的课外活动，让他们真正做到学得轻松，玩得放松。这样也就实现了教育教学的有效管理。
五、学校要加强对教师的监督和管理
加强对教师的监督主要是监控教师不要课后办班，体罚学生等有违师德的行为，要适时对教师进行师德培训，要使教师队伍纯净，打造一支高素质，师德好的教师队伍。打造高素质的教师队伍还需要加强教师的培训，健全评价机制。教师的培训可以采取走出去请进来的策略，分批走出去学习，听专家讲座，光临观摩课，走访名校等，请进来也可以请名师来校讲课，面对面的传授经验，教学交流会，研讨会，校内培训，网络研修等多种形式，对于教师素质的提升都是有益的。对于教师的评价一定要形成完整的评价体系，要科学、合理，通过科学的评价机制，促使教师整体工作水平的提升。
综上所述，小学的管理工作，不单单是在制定制度上面要规范、科学乃至合理合法，更重要的是怎么管理的问题。只有有效的管理，才能为全校教职员工提供一个温馨、可靠的港湾，才能为学生提供一个愉悦的学习场所，这是一个长期的工程，是我们这些管理者孜孜以求的目标。
作者简介：何巍（1969年9月-），男，吉林梨树人，副校长，小学高级教师，大专教师，研究方向：教育管理和语文教学。
【关键词】有效管理 ； 教育教学
【Abstract】As is known to all， the school？蒺s top priority is the education and teaching， effective management can improve the teaching quality. This article through to the management pattern， the change of concept， method， makes the management of the teachers and the students strengthen their consciousness， to improve the quality of teaching and learning.
【Key words】effective ； management ； education ； teaching
【中图分类号】G622.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0133-01
众所周知，学校的工作重中之重是教育教学，有效的管理能提升教学质量。那么如何对一所学校进行有效的管理呢？下面我根据多年教育教学管理的实践，提出几点建议与大家商榷。
一、教师的管理理念和意识需要提升
一所学校的管理不单单是校长、主任这些管理层领导的事情，对于现代化的教育管理理念而言，教师也是重要的管理者。教师要更新理念，要知道自己不但要传授知识给学生，还是学校管理的参与者。
1.教师每天都在承担着对学生的教育教学管理，不但传授他们知识，还要对他们的日常行为进行管理，教育；学校的教学仪器和班级的各种设备教师都是使用者，同时也是直接管理者；教师承担着学校的教学任务，他们就是在直接参与教学方面的管理。
2.教师在承担教学任务时，包括日常的讲课、批作业、考试等过程中，都要知道自己不单是单纯的传授知识，还担负着教学管理者的重任，这是提升小学教育教学有效管理质量的重要保障。
二、集中集体的力量共同承担学校教育教学的管理
学校的管理和教学是需要通过师生集体的力量才能得到提升。一所学校要想管理好，必须每个人都有主人翁精神，要集合学校的教职员工、家长、学生和社会的力量都积极主动的参与其中，大家对学校的管理都要尽心尽力，要群策群力才能做好各方面的管理工作。
学校领导要重视，学校是大家的，领导者应该扮演整合各方优质资源的角色，要调动所有教职员工的力量，要整合家长、社会的力量，要及时和各个方面做有效的沟通、交流，真正让各方面力量参与到管理中来，比如成立家长学校，学生管理委员会，设立家长开放日等，这些举措都对教育教学的管理起着重要的作用。
三、构建和谐、优美、民主的教学环境
作为学校的领导者，要想提升教育教学质量，努力创设一个民主、和谐、宽松的教学环境非常必要。
1.学校领导者要整合优质资源为学校的教育教学服务，要给全体师生创造一个优美的环境，创建和谐的、安全的、民主的教育教学和学习的环境，让教师安心教学，学生愉悦的学习，有了这样的保障，教育教学的质量一定能提升。
2.学校领导的教育教学理念一定要高屋建瓴，要具有前瞻性，要适时更新每个学科的教学设备和教学设施，促使器材充分发挥其辅助教学的作用。
3.教室的布置班主任要充分考虑到学生的需求，班主任要发动班级这些小管理者的能量，把他们的天地交给他们。学生布置的教室是符合他们心理特点的，营造一個他们认为愉悦、喜欢的学习环境，有利于他们身心发展的同时，也有助于学习的提高。
四、要注重对教学过程的监控和管理
以前对教学的检验就是单纯的考试，通過考试来衡量教学效果。新课改之后我们更新了教育理念，过程比结果还重要，一次两次考试是检验不出来实际教学效果的，学生的学习是需要关注他们的学习过程，因此，作为领导者应该把工作重心转移到对每个教学环节的管理上来，也就是加强对教师的备课、上课、辅导乃至批改等环境进行监督管理。比如家庭作业学校的管理力度还不够，原因有以下几个方面：
1.学生家庭作业时间没有统一的规定，个别地区有规定但是执行力度不够。
2.各个学科布置作业时各自为政，没有实现统一协调。
3.家庭作业的负担一直有增无减。
4.二课堂和课外活动开展得不好，大都流于形式。
因此，学校要实现对教学过程的监控和有效管理就不单是对课上教学的管理，还要加强对家庭作业的统一调控，要让各科教师统一协调，布置家庭作业不要重复搞题海战术，布置作业要有技巧，要让学生真正的减轻课业负担。学生有了时间，学校就可以组织一些他们喜欢的，对他们身心发展有益的课外活动，让他们真正做到学得轻松，玩得放松。这样也就实现了教育教学的有效管理。
五、学校要加强对教师的监督和管理
加强对教师的监督主要是监控教师不要课后办班，体罚学生等有违师德的行为，要适时对教师进行师德培训，要使教师队伍纯净，打造一支高素质，师德好的教师队伍。打造高素质的教师队伍还需要加强教师的培训，健全评价机制。教师的培训可以采取走出去请进来的策略，分批走出去学习，听专家讲座，光临观摩课，走访名校等，请进来也可以请名师来校讲课，面对面的传授经验，教学交流会，研讨会，校内培训，网络研修等多种形式，对于教师素质的提升都是有益的。对于教师的评价一定要形成完整的评价体系，要科学、合理，通过科学的评价机制，促使教师整体工作水平的提升。
综上所述，小学的管理工作，不单单是在制定制度上面要规范、科学乃至合理合法，更重要的是怎么管理的问题。只有有效的管理，才能为全校教职员工提供一个温馨、可靠的港湾，才能为学生提供一个愉悦的学习场所，这是一个长期的工程，是我们这些管理者孜孜以求的目标。
作者简介：何巍（1969年9月-），男，吉林梨树人，副校长，小学高级教师，大专教师，研究方向：教育管理和语文教学。