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词汇学习是二语习得中的一个重要环节,而近年来学习策略一直是外语教学与研究的重点,本文从认知心理学入手,探讨了词汇习得的认知策略,目的在于帮助学生调控学习策略,提高学习效率.
从认知角度看二语词汇习得
【摘 要】
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词汇学习是二语习得中的一个重要环节,而近年来学习策略一直是外语教学与研究的重点,本文从认知心理学入手,探讨了词汇习得的认知策略,目的在于帮助学生调控学习策略,提高学
【机 构】
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广东商学院外语学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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