中外合作办学中学生跨文化敏感度研究综述

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全球化大环境下,跨文化交际扮演着愈来愈重要的角色。跨文化敏感度作为跨文化交际的重要组成因素,对人际间的交流能力和交流效果有着举足轻重的影响,其在中外合作办学中的重要程度可见一斑。文章研究了有关中外合作办学和跨文化敏感度的主要文献,并对其进行整理综述,对中外合作办学中学生跨文化敏感度领域下的研究进行分析与预测。
其他文献
摘 要:在初中数学教学过程中,对学生的小组合作意识进行有效培养,可以极大地激发学生学习数学的兴趣,从而提高学生数学成绩和数学学习能力。文章作者通过对初中数学教学过程进行细化分析和探究,发现可以从课前预习、课堂教学以及课后作业等环节,对学生进行小组合作意识的培养。这样,学生在课堂学习时,可以主导自己的学习过程,以小组合作的方式,用最短的时间、最快的速度,完成自己的学习任务和学习目标。  关键词:初中
摘 要:计算机课是高中课程体系的重要组成,对于提高学生的信息化素养具有关键作用,因此,相关人员应该提高重视程度,促进学生全面发展。创新教学方法,是提高教学水平的关键,因此,教师应该具备创新意识及能力,加快教学改革进程。分层教学有着广泛应用,真正体现了学生的个性发展特点,因此为新型教学模式的构建提供了保障。文章将对分层教学在高中计算机教学中的应用意义进行分析,提出分层教学在高中計算机教学中的应用问题
摘 要:歌唱是音乐的表达形式,歌唱也是最容易表达思想情感的音乐形式,有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能够得以发展。只有人声——这个人们生而有之的、最优美的乐器,才使音乐成为每个人的沃土。歌唱是普及音乐教育切实可行又有实效的途径。歌唱所产生的社会性作用,是音乐教育目的的一个重要方面。高中歌唱模块的重要任务是以歌唱表演为媒介,进而引导学生在歌唱实践中进行音乐艺术创作。因此,歌唱模块的重点还应该是歌
摘 要:随着我国社会的不断发展,人们对教育特别是基础教育的重视程度不断提高。但目前,我国大多数数学教师对小学数学实验教学的认识较为模糊,对小学数学实验教学价值和意义的认识尚不深刻,很多学校甚至缺乏相应的实验教学器材。因此,为了能够更好地促进小学生自主学习,教师应对小学数学实验教学予以重视,采用相应的有效策略,解决如今小学数学实验教学过程中出现的问题,深化学生对数学概念的认识及对实验教学本质的理解,
摘 要:实践活动是小学德育的重要展开方式,文章作者认为,实践活动给予了小学生充分的自主性、实践性、活动性,可以为教师以及学生提供更广阔的空间,同时在实践活动中也容易暴露出学生的一些不足之处。可以说,实践活动是小学生的第二课堂,教师要学会抓住实践活动中的一点一滴,对小学生潜移默化地渗透德育。文章将从实践过程的重要性以及如何将德育渗透到日常的实践教育中去做出深入的分析研究,以求为小学实践活动中的德育工
摘 要:问题解决能力指的是人们运用观念、规则、一定的程序方法等对客观问题进行分析并提出解决方案的能力,这项能力应该作为幼儿学习品质培养的重点,因为它带来的持续影响可能伴随幼儿一生。活动区游戏中,幼儿遇到的问题及问题解决过程都蕴藏着丰富的教育价值,教师应以敏锐的眼光及时捕捉幼儿遇到的问题,鼓励幼儿积极面对、分析思考、梳理提炼,引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题,助推幼儿从不断试错到系统地解决问题,
摘 要:课堂是师生间开展教学活动的主阵地。对于我国的学生来说,英语学习缺乏相应的学习环境,为数不多的英语课就显得尤为重要。学生课堂专注度的提高是构建高效课堂的关键。本文将分析英语教师如何立足课堂教学,提高学生的专注力,让学生成为英语课堂的主人,以保障高效教学。  关键词:小学高年级学生;课堂专注度;兴趣培养;合作教学  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章
摘 要:数学教科书是培养和发展学生数学核心素养的载体,也是提升学生數学学习效率的基础。为此,教师必须深入探究数学教科书及其内涵,根据每节课的内容创设合适的数学教学情境,搭建适宜的数学学习平台,科学引领学生开展相关的数学观察、数学实践、数学分析与交流、数学思考与总结等活动,让学生在一系列的数学活动中真正进行学习,获得数学真知,使他们的数学学习能力得到发展。  关键词:数学教科书;小学数学;学习能力 
小学班主任与学生长时间相处,对学生的身心成长有直接的影响。小学阶段又是其人生刚开始发展的阶段,此时打下的成长基础对其终身发展有深远影响。因此班主任要重视对学生的教育工作,采用合适的班级管理与教育方法,做到宽严相济,让爱“导航”,请严“护航”,努力为其创建一个和谐、健康的成长环境。文章从小学班主任工作中的“爱”与“严”角度对当下班主任教育中的不足进行了分析,并尝试提出几点建议以供参考。
摘 要:所谓政治学科核心素养,指的是学生需要具备的基本政治素养。高中政治学科核心素养有着科学性、时代性、思想性的特点,其内容主要包括公共参与、法制意识、科学精神和政治认同,学生应具备表达、判断、辩证的思维和阅读的能力。文章探讨了高中政治学科核心素养的内涵,提出了培养学生核心素养的策略。  关键词:高中政治;学科核心素养;培养策略  中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:2095-624X