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摘 要：声乐，顾名思义就是用人声唱出的带有语言的音乐。声乐是一种艺术，这种艺术美也是有灵性的，它会在时间的沉淀中给予付出者回报。也许这种回报不是物质上的，但是這种气质上的，这种精神上的馈赠是物质无法衡量的，是无价的。希望所有选择声乐专业的大学生都能领会到这一点，在潜心声乐之美的过程中不浮躁、不焦虑，真正成为一个灵魂的歌者。
关键词：大学;声乐;美感
声乐，顾名思义，是用人声唱出的带有语言的音乐。声乐亦称为艺术歌唱是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象——歌声，来表现语意高度凝练的歌词以及典型化，情感化的旋律音调，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。在大学中选择声乐不仅仅是因为这个专业将是自己以后安身立命的根本，更重要的是因为喜欢。声乐是一种艺术，选择一种艺术作为这辈子即将从事的行业，我认为这需要勇气，因为艺术是需要用全部来诠释的，如果不能成功那将意味着一生的付出将没有人知道，也没有人给予回报。对于一种艺术最重要的就要有它的艺术美，这种美是艺术的生命，只有真正把握住美的韵味和含义，才有可能取得成功。本文将浅论声乐的美感培养。
一、文化美
每一首歌都有它的灵感来源，也有它所代表的文化内涵，这样演奏出来的歌声才能真正打动人心，触及到灵魂的深处。这种源自内心最深处的震撼就是文化的力量，因此，学习声乐专业的学生一定要培养这种文化美。大家能够顺利来到大学继续学习，在高中也是受过文化熏陶的，对于中国历史文化、民族文化都有一定程度上的了解，但是这种了解还是比较肤浅的，因此，在大学的声乐教育课程中可以适当增加关于文化的教育内容。除了老师的指导外，学生自己在课下也要注意培养这种文化美。
对于声乐中的文化内涵美，这其中包含着深厚的感情因素，需要学生做到多听多看多想。多听，是指学生要让自己经常接受文化音乐的熏陶，尤其是接近民族音乐的旋律和歌词，通过旋律想象自己身处歌声中的环境，通过歌词了解当地的风俗民情，这样更有助于理解歌曲中的文化美，同时也在无声中让这种美熏陶自己。比如，在蒙古歌手腾格尔的《天堂》这首悠扬的旋律中，可以想象蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，放马奔驰，一种天地之间唯我的潇洒，还有一种深深的故乡情，令“我”骄傲的故乡，令“我”怀念的故乡。这种深厚的感情，只可意会不可言传。
多看，一方面多看是指多看书，古人讲“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话不假，学生对世界的了解大多是通过看书获得的。读书使人自然地具有一种美，这种美是发自内心的美，不是任何艳俗的事物可以比拟的，这种美叫做“气质”，一种“腹有诗书气自华”的气质美。学生要在书中体会一个充满文化底蕴气质的歌者所带给人的冲击，那绝不是肤浅的人可以有的震撼。
多想，每个人都有自己的成长环境，也有自己的人生感悟，学生要学会对这些人生经历赋予其更多的文化内涵，将其与文化相结合，用或优美或伤感的音乐词汇去表达对生命的真诚感悟，只有真的领悟到生命的真谛，才能创造出永不腐朽的声乐。其实，不只是自己的人生，对于我们的所见所闻，比如，我们的亲情、友情、爱情，尤其是在大学中这些情感都是纯粹的，大学生在肆意享受这些美好的感情的时候也要多想多悟，我认为大学生是应该具有这种能力的。
二、自然美
这个世界上有一种美有一种力量是不可捉摸，也最不易追求的，这就是大自然的美。大自然的美是一种力量，这种力量使人振奋，让人豁达、感动。就像陈子昂的一首诗：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”学生要常常接触大自然，要学会为大自然所感动。
首先，要常常使自己接触到大自然。大学课程设置不像高中那么紧张，大学生有时间去做自己的想做的事，在此，我想提醒声乐专业的大学生不要沉迷于各种人情世俗的关系中，当然我并不是反对大学生参加各种社团锻炼自己，而是提醒学生在做这些事情的时候不能让自己变得世俗，要记住自己是一个音乐人，记住自己的理想。时常到大自然中放空一下自己，感受一下大自然带给自己的美妙和震撼，这对于培养声乐的美感至关重要。
其次，要让自己成为这种自然美的人。自然美有一股神奇的吸引力，一个灵魂的歌者，首先在外在气质美上就能征服听众。声乐是要用人来演绎的，如果一个人本身就具有一种通透灵秀的美，那么会更有助歌者完美的演绎这首歌。要具备这种自然美，学生一方面要具备心灵美，拉斯金说过：“除了真挚的心灵外，别无高贵的仪容。”心灵美是一个人最美的优点，心灵美的人才最能演绎美的声乐。另一方面学生要真正热爱声乐，对一种艺术的真挚热爱是炽热的，这种热爱不计付出不计回报，心甘情愿，脱离了世俗的眼观和心态。对于声乐专业的学生来说，这一点是最难做到的，也是在声乐的美感培养过程中最难的。然而这种美感只能通过学生自己的领悟。
三、艺术美
声乐是一种艺术，自然而然地就具有一种艺术美，这种艺术美感的培养需要老师的指导，学生的配合。学生要掌握声乐的发声技巧，并且要形成自己的声乐特色。这种技巧本身就是美的，需要学生不断练习，学会气息的控制、共鸣的控制、音色的锤炼、字正腔圆的把握。这些技巧的掌握不是一朝一夕的事，必须经过时间的磨炼。最重要的是要在学会这种技巧的基础上，学生要形成自己的声乐特色，不能仅仅局限于会唱。
梅艳芳、邓丽君等歌手作为中国一代人的回忆，为什么能够在人们的心中经久不衰？这是因为他们有着自己的特色，邓丽君的甜美无人可及，就是因为她能根据自身条件对自己准确定位，从而形成自己独一无二的特色。这种艺术美除了先天的条件外，可以通过刻苦的练习获得，只要学生勤学苦练，并且在老师的指导下找准表达技巧。这种艺术美的把握是这三种美感中最容易把握的。
声乐是美的，但是这种美是无影无踪的，只在于人内心的情感体验，学生要把握住这种美的力度和韵味实属不易，要能够完美地表达出这种美更加困难。但是这种艺术美也是有灵性的，它会在时间的沉淀中给予付出者回报，也许这种回报不是物质上的，但是这种气质上的、精神上的馈赠是物质无法衡量的，是无价的。
关键词：大学;声乐;美感
声乐，顾名思义，是用人声唱出的带有语言的音乐。声乐亦称为艺术歌唱是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象——歌声，来表现语意高度凝练的歌词以及典型化，情感化的旋律音调，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。在大学中选择声乐不仅仅是因为这个专业将是自己以后安身立命的根本，更重要的是因为喜欢。声乐是一种艺术，选择一种艺术作为这辈子即将从事的行业，我认为这需要勇气，因为艺术是需要用全部来诠释的，如果不能成功那将意味着一生的付出将没有人知道，也没有人给予回报。对于一种艺术最重要的就要有它的艺术美，这种美是艺术的生命，只有真正把握住美的韵味和含义，才有可能取得成功。本文将浅论声乐的美感培养。
一、文化美
每一首歌都有它的灵感来源，也有它所代表的文化内涵，这样演奏出来的歌声才能真正打动人心，触及到灵魂的深处。这种源自内心最深处的震撼就是文化的力量，因此，学习声乐专业的学生一定要培养这种文化美。大家能够顺利来到大学继续学习，在高中也是受过文化熏陶的，对于中国历史文化、民族文化都有一定程度上的了解，但是这种了解还是比较肤浅的，因此，在大学的声乐教育课程中可以适当增加关于文化的教育内容。除了老师的指导外，学生自己在课下也要注意培养这种文化美。
对于声乐中的文化内涵美，这其中包含着深厚的感情因素，需要学生做到多听多看多想。多听，是指学生要让自己经常接受文化音乐的熏陶，尤其是接近民族音乐的旋律和歌词，通过旋律想象自己身处歌声中的环境，通过歌词了解当地的风俗民情，这样更有助于理解歌曲中的文化美，同时也在无声中让这种美熏陶自己。比如，在蒙古歌手腾格尔的《天堂》这首悠扬的旋律中，可以想象蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，放马奔驰，一种天地之间唯我的潇洒，还有一种深深的故乡情，令“我”骄傲的故乡，令“我”怀念的故乡。这种深厚的感情，只可意会不可言传。
多看，一方面多看是指多看书，古人讲“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话不假，学生对世界的了解大多是通过看书获得的。读书使人自然地具有一种美，这种美是发自内心的美，不是任何艳俗的事物可以比拟的，这种美叫做“气质”，一种“腹有诗书气自华”的气质美。学生要在书中体会一个充满文化底蕴气质的歌者所带给人的冲击，那绝不是肤浅的人可以有的震撼。
多想，每个人都有自己的成长环境，也有自己的人生感悟，学生要学会对这些人生经历赋予其更多的文化内涵，将其与文化相结合，用或优美或伤感的音乐词汇去表达对生命的真诚感悟，只有真的领悟到生命的真谛，才能创造出永不腐朽的声乐。其实，不只是自己的人生，对于我们的所见所闻，比如，我们的亲情、友情、爱情，尤其是在大学中这些情感都是纯粹的，大学生在肆意享受这些美好的感情的时候也要多想多悟，我认为大学生是应该具有这种能力的。
二、自然美
这个世界上有一种美有一种力量是不可捉摸，也最不易追求的，这就是大自然的美。大自然的美是一种力量，这种力量使人振奋，让人豁达、感动。就像陈子昂的一首诗：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”学生要常常接触大自然，要学会为大自然所感动。
首先，要常常使自己接触到大自然。大学课程设置不像高中那么紧张，大学生有时间去做自己的想做的事，在此，我想提醒声乐专业的大学生不要沉迷于各种人情世俗的关系中，当然我并不是反对大学生参加各种社团锻炼自己，而是提醒学生在做这些事情的时候不能让自己变得世俗，要记住自己是一个音乐人，记住自己的理想。时常到大自然中放空一下自己，感受一下大自然带给自己的美妙和震撼，这对于培养声乐的美感至关重要。
其次，要让自己成为这种自然美的人。自然美有一股神奇的吸引力，一个灵魂的歌者，首先在外在气质美上就能征服听众。声乐是要用人来演绎的，如果一个人本身就具有一种通透灵秀的美，那么会更有助歌者完美的演绎这首歌。要具备这种自然美，学生一方面要具备心灵美，拉斯金说过：“除了真挚的心灵外，别无高贵的仪容。”心灵美是一个人最美的优点，心灵美的人才最能演绎美的声乐。另一方面学生要真正热爱声乐，对一种艺术的真挚热爱是炽热的，这种热爱不计付出不计回报，心甘情愿，脱离了世俗的眼观和心态。对于声乐专业的学生来说，这一点是最难做到的，也是在声乐的美感培养过程中最难的。然而这种美感只能通过学生自己的领悟。
三、艺术美
声乐是一种艺术，自然而然地就具有一种艺术美，这种艺术美感的培养需要老师的指导，学生的配合。学生要掌握声乐的发声技巧，并且要形成自己的声乐特色。这种技巧本身就是美的，需要学生不断练习，学会气息的控制、共鸣的控制、音色的锤炼、字正腔圆的把握。这些技巧的掌握不是一朝一夕的事，必须经过时间的磨炼。最重要的是要在学会这种技巧的基础上，学生要形成自己的声乐特色，不能仅仅局限于会唱。
梅艳芳、邓丽君等歌手作为中国一代人的回忆，为什么能够在人们的心中经久不衰？这是因为他们有着自己的特色，邓丽君的甜美无人可及，就是因为她能根据自身条件对自己准确定位，从而形成自己独一无二的特色。这种艺术美除了先天的条件外，可以通过刻苦的练习获得，只要学生勤学苦练，并且在老师的指导下找准表达技巧。这种艺术美的把握是这三种美感中最容易把握的。
声乐是美的，但是这种美是无影无踪的，只在于人内心的情感体验，学生要把握住这种美的力度和韵味实属不易，要能够完美地表达出这种美更加困难。但是这种艺术美也是有灵性的，它会在时间的沉淀中给予付出者回报，也许这种回报不是物质上的，但是这种气质上的、精神上的馈赠是物质无法衡量的，是无价的。