【摘 要】
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【编者按】：2019年是中华人民共和国成立70周年。70年披荆斩棘、70年风雨兼程、70年春华秋实，祖国大地沧桑巨变。在这个秋收的季节，我们怀着无比激动的心情，在庆祝新中国成立70周年之际，抚今追昔，站在历史发展的高度，回顾和总结学校体育70年的历史进程与宝贵经验。《体育教学》杂志第10期特别推出“新中国成立70周年”专题，通过评述、访谈的形式，选取具有代表性的学校体育行政领导、专家学者、教研员、
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【编者按】：2019年是中华人民共和国成立70周年。70年披荆斩棘、70年风雨兼程、70年春华秋实，祖国大地沧桑巨变。在这个秋收的季节，我们怀着无比激动的心情，在庆祝新中国成立70周年之际，抚今追昔，站在历史发展的高度，回顾和总结学校体育70年的历史进程与宝贵经验。《体育教学》杂志第10期特别推出“新中国成立70周年”专题，通过评述、访谈的形式，选取具有代表性的学校体育行政领导、专家学者、教研员、特级教师、媒体工作者等，从不同角度对我国学校体育进行回顾和总结，勾勒出中国学校体育发展的足迹，展示学校体育前辈的赤诚之心与无私奉献，进一步激励与增强广大学校体育工作者的责任感和使命感，其意义深远。让我们携起手来，不忘初心，牢记使命，守正创新，砥砺前行，将中国学校体育事业继续推向前进。
摘
其他文献
【文本解读】 《花之歌》是统编教材六年级上册第一单元的一篇略读课文。本单元的语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”和“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些”，指向非常明确。 《花之歌》是一首凝练、隽永、富含哲理的散文诗，以“花”的口吻来叙述，用了拟人、比喻、排比等修辞手法。作者以独特的视角、敏锐的思维、细腻的笔触，借花写出一种神韵和品格。可以说，表面是写花，但实际是写人。 教学时，教师要
【摘 要】应教育局规定，一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学。然而，基于学生实际，汉语拼音的零起点教学存在一定困扰。对此，教师要反思日常教学，探索有效途径，以“玩”激学，帮助不同层次的学生在轻松愉悦的氛围中攻坚克难，夯实基础，培养兴趣。 【关键词】拼音;零起点教学;教学策略 应教育局规定，一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学。然而，基于学生实际，汉语拼音
1988年春天，笔者执教寓言故事《鹬蚌相争》。课上完后，笔者问学生还有没有疑问，一位平时不很用心的学生站起来问：“老师，河蚌夹住了水鸟的嘴巴，它们还能开口说话吗?”真是一石激起干层浪!原本沉闷的课堂顿时炸开了锅，大家立即分成两派，有的认为确实不能说话，应该将“说”改成“想”；有的认为寓言是假的，开口说话也可以，否则对方就听不到各自的想法了。课后，笔者让语文课代表执笔，将大家的讨论情况写成《给编者的
【摘 要】习作先导的单元一体教学模式要求学生根据习作要求，先独立完成作文，再开展交流，然后学习课文，把自己的习作方法与课文的表达方法进行比较、整合，最后修改习作。这种教学模式对于准确解读文本、把握语用点，以及指导学生习作都有着明显的促进作用，具有一定的可行性。 【关键词】习作先导;单元一体;心理活动描写 所谓习作先导的单元一体教学模式就是学生根据习作要求，先独立完成作文，再开展交流，然后学习
统编教材六年级上册第三单元的作文题目是《 让生活更美好》，编者的意图是让学生“写生活体验，试着表达自己的看法”。面对这样一个作文题目，教师应该如何开展习作指导呢？ 一、教材解读 （一）寻找与课文的关联 六年级上册第三单元安排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文，编者的意图是让学生“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。三篇课文和此次习作是“两张皮”吗？如何关联？如何整合？
【摘 要】游记教学直接关系学生对生活的感受能力和对语言的运用能力。实践证明，从游记的体式特征入手，深入剖析文本，运用“五记”策略——“记游踪，理顺序；记重点，明内容；记特点，学表达；记视角，会观察；记感受，悟情感”，对发挥游记的教学价值，突破教学重难点很有帮助。运用“五记”策略能有效提高游记教学的效率，提升学生的语言素养。 【关键词】游记；体式特征；教学策略 游记，顾名思义，是以真实的游览见闻
1836年，爱默生(Ralph Waldo Emerson，1803—1882)发表《论自然》，倡导超验主义哲学(Transcendentalism)。这是在19世纪上半叶的美国发生的一场观念革命。聚集在爱默生周围的都是一些新英格兰的作家和哲学家，他们奉行所谓“超灵”的思想体系——衡量一切的新尺度是个人的活的灵魂，而非加尔文教机械命定论和唯一神教的理性和逻辑教义。因此，爱默生超越了基督教，将所有宗
初二学生，不得开除 问：我儿子是一名初二学生，因在校和同学打架，被学校开除学籍，现辍学在家。我儿子多次表示悔过，希望回学校上学，但被校方拒绝。我准备起诉学校，但有人告诉我，学校不是“行政主体”，不能成为被告，被告只能是当地教育局。请问，我能否起诉，我究竟该起诉谁？ 林洁（河南平顶山） 律师意见：我国《教育法》第28条规定，学校及其他教育机构有权对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分。由此学
水墨丹青是您，源远流长是您，坚强不屈是您，活力无限是您，您就是我深爱的母亲—中国。 我手握一支画笔，在纸上涂鸦。每一笔都浓墨重彩，每一笔都富有激情，每一笔都闪烁着光芒。我在绘我的梦—我的“中国梦”—我要让您成为“美丽中国”。 中国，一个有着五千年历史的文明古国，站在亚洲之巅的雄鸡，世界因您而锦上添花。可是，由于工厂的增多、车辆的普及，祖国母亲失去了原有的容颜。 烟雾，一个可怕的白色魔鬼。它紧
【摘 要】发现并围绕文本语言表达的特点，开展针对性的教学，是实现“抓语文本体性内容教学”的重要途径。就《最大的“书”》文本中问句的教学而言，可以采取巧用提示语，练读问句、解码问句，感悟语言、延伸生活等策略展开教学，以期更有效地让学生掌握问句运用的技能。 【关键词】把握特点 分层实践 问句教学 人教版二年级下册《最大的“书”》一文共出现了七个问句，其中六个出自川川之口，另外一个出自地质勘探队员之