三全育人中的高校教材建设

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2017年,国家印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》.该意见提出“三全育人”基本理念,也就是:坚持全员、全过程、全方位.全员是主体、全过程是纵向维度、全方位是覆盖面,最终要达到传道授业解惑、教书育人的根本目的.高校教材建设展开路径、针对存在问题改进措施,都是本文所探讨的.
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2018年4月,《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》强调了高校思政课教学工作的重要性,针对教学管理、教学质量和思政课效果提出更高要求.基于此,各专业课教师必须树立课程思政的自觉意识,在课程教学中积极、主动和创造性地融入课程思政教育.本文调查分析了《国际贸易学》课堂思政教学效果,调查显示:学生价值观的形成主要受教育的影响;学生对课程思政改革的认可度较高;学生更倾向于实践和线上线下相结合的教学方式.当前高校思政课程改革在有效地推进.文章对国际经济与贸易专业未来课程思政建设提出的几点拙见:第一,加强专业
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本文以文秋芳教授团队提出的思辨层级模型为理论参考,从大学英语四级议论文写作的七个基本环节入手,以2021年6月四级作文为例,具体阐述学生写作中遇到的难题,探索整个写作过程和写作后的修改评议阶段的实施方案和效果,以期形成以考促学、以学促写、以写促思,思学结合的思辨英语教学模式,提高四级考试通过率,促进思辨能力的培养.
高校在对学生进行社会学课程教学的过程中需要有更加有效的教学方法,良好的教学方法能够帮助学生拥有更具创新性的思维,对事物保持怀疑与批判,这对于学生的独立意识以及自主判断力的养成是极为重要的.社会学课程教学活动中使用案例教学法是极具创新力的一种教学改革,是对传统教学方式的一种改善,有助于更好地发挥学生的主体地位,促进学生的独立思考;同时也有助于教师自我教学素养的不断提升,最终帮助教学质量获得更好的提升.
为适应全媒体时代对新闻传播人才的需求,在专创融合的理念之下,广告课程可以探索“以赛促学”的教学改革.本文提出以国内各级各类大学生广告大赛平台为依托,通过课程设计、应赛准备、能力培养和成绩评定等环节的改革,探索专业课程与创新创业教育的融合策略.从而激发学生的学习兴趣,提升广告专业能力素养,积累学生的创新创业实践经验.
当前,高职学生党员党性修养存在诸多问题,通过“四史”学习教育,有利于学生党员提升理论素养、坚定理想信念、强化政治担当.本文从政治理论修养、思想道德修养、组织纪律修养、人文素质修养四个方面探究了高职学生党员党性修养存在的问题,并以“四史”教育为切入点,提出通过建设“四史”课程体系、完善“四史”教育机制、打造“四史”教育新阵地、发挥“四史”教育价值等途径提升高职学生党员党性修养.
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第二课堂作为高校落实立德树人根本任务的重要途径,理应承担起课程思政实施的任务.本文以河海大学为例介绍全国各高校的第二课堂建设现状,分析高校第二课堂思政育人面临的机遇与挑战,提出构建以成果导向教育(OBE)的思政育人教育体系,在第二课堂思政化建设过程中,突出学生主体地位,打造思政育人品牌,构建育人共同体,以培养综合能力为导向,引导学生坚定理想信念,将家国情怀内化于心.
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