《大学英语》相关论文
在现代信息技术的支持下,"互联网+教育"在我国各个学段的教育活动当中快速普及,为英语教学提供了更为丰富的资源和更为有效的手......
依托OBE理念为导向,以培养具有创新意识和批判意识的应用型人才为目标,采用线上线下混合式教学对《大学英语》课程进行改革研究,以......
平凉职业技术学院，自从2016年四校合一以来，生源得到了很大程度的保障，特别是高职班的招生情况，近几年来都爆满，但是在保证了生源充足的......
在习近平新时代中国特色社会主义思想牵引之下,我国通过应用总体经济理论推动了全球社会主义市场经济发展.在这种大背景之下,英语......
《大学英语》课程是全国高校的一门主要基础课程,是大学生习惯培养、角色转换、人格形成关键期的重要课程之一.怎样将思想政治教育......
《大学英语》作为高等教育阶段非英语专业的公共基础课,涉及学生多,覆盖面宽,其课程思政元素的融入尤为重要.只有将思政教育内容全......
OBE理念指导下构建大学英语翻转课堂,以学生学习成果为核心展开教学设计,通过课上课下的配合,使传统英语学习内容和方式都发生重大......
在改革开放的新形势下,我们认为工会馆工作应由消遣型、娱乐型向以”第二课堂”为主的多功能、多方位方向转移。我们在这方面进行......
这篇文章文笔清新,语言生动活泼,风趣幽默,父亲的音容跃然纸上,读后令人忍俊不禁。
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在许多人眼里,高职矮正规大学一大截,我们要说的却是:高职是教育改革的一大突破,是人才的又一摇篮。记得刚报考高职时,自己对将来......
当今世界国际交流日趋频繁,但由于语言文化障碍,误解时有发生。只有通过商谈沟通,才能加深彼此理解。对今日学子而言,不论中西,一......
本文主要分析了教材选择存在的问题和难度,以及在无法获取到理想教材的情况下如何在教学中体现出职业特色,提高学生的职场应用能力......
6月3日,北京市通州区人民法院一审对盗版《大学英语》案进行宣判,因侵犯著作权罪,盗版《大学英语》的委印人、个体印刷经营业主孟......
大学英语精读课前导入环节是激发学生学习兴趣,使其成为课堂主体的有效方法之一,它在整个英语精读课堂教学中具有重要的作用和实践......
大学英语四级通过率是大学生英语水平的证明,是学生找工作的筹码之一。因此在新时期、新的网络信息时代,如何有效利用网络多媒体信......
16开全漆布情装27.50.32开全漆布精装14.20.压膜平装10.90(全含邮费)该书根据西力权威辞典S.l.Hayakawa著的Cassells Modern Guide......
摘 要：高职英语教学应顺应“外语教学与实际工作需求相结合”的要求，将高职行业英语课程提上日程。在此将“行业英语”进行具体的介......
中国加入世界贸易组织十年来,对外贸易蓬勃发展,“中国制造”的产品在世界各地随处可见。随着我国对外开放程度的加深,国际交流的......
理查德·欧曼与他的“二元论”语体观──“同物异构”假说庞人骐理查德·欧曼（ＲｉｃｈａｒｄＯｈｍａｎｎ，１９３１一）生于美国俄亥俄州，先后毕业于奥柏林学院与哈佛大......
本文主要对当前高校英语教育中存在问题进行分析,提出改善高校英语教育的措施,旨在为我国高校英语教育改革提供理论参考。
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句子的翻译，尤其是难句的翻译，不能局限于词或句子在英文意思上的对等，必须从语篇的高度，深刻透彻地分析、理解原文，并考虑中国读者的习......
长期以来英语一直被看做是孤立的公共基础课程,所教授的内容也未能与学生未来的职业有效结合,很难满足不同工作岗位的实际需要。随......
轭式修辞法(zeugma)亦称轭式搭配法,是艺术感染力极强的修辞手法,在英语中使用较为普遍。zeugma一词来源于希腊语,意为yoke(轭)。......
大学英语课程群建设是一个非常复杂的系统工程,它的影响涉及高校教学领域的多个方面。本文针对大学英语课程群建设的意义及甘肃农......
一、题库的重要性课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。目前各校教学改革正在如火如荼的进行着,高等职......
在英语作为外语的(以下简称EFL)教学里,当前进行的辩论围绕着须要教英语的使用而不仅教其结构和词汇。于是许多教师在相互争先的......
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全国大学外语教材编审委员会综合大学英语编审组于1988年11月22日至25日在浙江省湖州市召开了编审组扩大会议。参加会议的有编审......
精读课是师专英语专业的一门主干课程。它的目的是培养学生具有坚实的语言基础知识和实际动用语言的能力。 词汇是学习和使用语言......
《大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)》(以下简称《文理科大纲》)自一九八六年由国家教委批准实施以来,已有三年了。按照《......
由虞苏美、李慧琴主编的《大学英语》听力课程是根据《大学英语教学大纲(文理科本科用)》编写的系列教材中的听力部分。从1987年5......
1990年11月22日至30日,在复旦大学召开了《大学英语》系列教材第二届研讨会。出席会议的正式代表有132人,此外还有多名上海地区的......
全国大学英语阅读课教学研讨会于1990年8月 1日至7日在桂林举行。来自全国125所高等学校的169名代表参加了会议。这次会议是在全......
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《大学英语(文理科本科用)》试用教材是根据国家教育委员会审定批准的《大学英语教学大纲》编写的一套系列教材,由精读、泛读、快......
《大学英语》一至四册由北京大学周珊凤、张祥保两位教授主编,商务印书馆1985年出版。这两位教授以多年的丰富教学经验为基础,从......
高等专科学校的《大学英语》教程,自1986年3月起,在上海市高等教育局的领导、组织下,经过三年的努力,业已编写成册,现已由上海科......
1990年7月16日至20日,大学外语教材编审委员会综合大学英语编审组在浙江省湖州市召开了本年度编委与《大学英语》各教程主编的联......
随着世界范围内新的技术革命高潮的兴起,信息化社会的到来,人们对于语言交流中信息传递的效率,正越来越给予热情的关注。由于种种......
《大学英语》(文理科本科用)第三册,第六课“Why I Teach”(我为什么当教师)第二段有这样一句话“Certainly I don’t teach beca......
大学外语实行分级教学和全国统一考试的改革正在全国各高校范围内进行。在这一改革形势的推动下,广大学生努力学习外语的空气普遍......
