【摘 要】
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在各大权威工具书中，“小”罗列了有十余种义项，每个义项中间都有一定的联系，正是因为这些联系才使“小”所有的词义发生了关系，同属于一个范畴，最基本最先产生的是中心义项也就是“小”的基本义，其他义项是从中心义项引申转化而来的，具有某种关联，比如隐喻。 “所谓隐喻是用始源域的一个概念去表达目标域中的一个概念”，“小”表示“不及一般，同大相对”，它的词义发展就是在这个基础之上慢慢扩展的，这是隐喻认知的过
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在各大权威工具书中，“小”罗列了有十余种义项，每个义项中间都有一定的联系，正是因为这些联系才使“小”所有的词义发生了关系，同属于一个范畴，最基本最先产生的是中心义项也就是“小”的基本义，其他义项是从中心义项引申转化而来的，具有某种关联，比如隐喻。
“所谓隐喻是用始源域的一个概念去表达目标域中的一个概念”，“小”表示“不及一般，同大相对”，它的词义发展就是在这个基础之上慢慢扩展的，这是隐喻认知的过程，我们以认知语言学的隐喻投射理论，对隐喻域进行分析，从而归纳人们的认知方式。本文我们从社会域方面来分析“小”的隐喻修辞化现象。
一、社会地位
“小”在社会地位上的体现在构式“小 职位头衔”中运用较为广泛，用在职位前并没有强调的作用，反而弱化了该职位的功能，也更明显地说明了该社会地位。
小老板
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本研究从五年间（2009年～2013年）搜集到的中考试卷中选取22个省市的111套试卷作为研究样本卷，分别是安徽、福建福州、广东深圳、广西南宁、黑龙江哈尔滨、湖北黄冈、吉林、吉林长春、江苏南京、江苏无锡、江西、辽宁大连、辽宁沈阳、山东临沂、山东潍坊、陕西、山西太原、上海、四川乐山、天津、浙江宁波和重庆的中考试卷（2013年，重庆的试卷数为两套，2013年的试卷为23套）。本研究关注对试题“测试内容
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