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[摘
柔性管理在中职班主任管理中的应用策略
【摘 要】
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[摘 要：柔性管理本指一种生产体制，将柔性管理运用于班级管理之中，目的是激发每个学生内心深处的主动性、内在潜力和创造精神。中职学校的学生普遍主动性差，自我认知不充分，所以中职班主任应该特别关注柔性管理思想，在此基础上，革新管理策略，有效的落实这种思想，让学生获得更好地发展。基于此，本文结合班主任管理实践经验探讨柔性管理在班主任管理中的应用策略。 关键词：柔性管理;中职班主任;班主任管理;应用策略
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：中国的传统家具蕴含着华夏民族的传统文化，承载着多民族的多元审美趋向。如何把中国传统家具文化设计理念融入现代室内设计中，促进现代室内设计健康发展，通过对中国传统家具文化与现代设计的研究发现，它不仅能够弘扬传统家具文化设计理念，而且还可以激活现代室内设计的文化内涵。 关键词：弘扬;吸收;中国传统家具文化内涵] 一、中国传统家具蕴含着深刻的设计文化内涵 一个没有文化的家具是作品吗？不是，
以往的语文教学中，教师教得很辛苦，学生学得很痛苦。然而，学生的语文能力和语文素养却没有得到应有的发展。近几年，江苏省教育厅在江苏省范围内实行了“五严规定”，即严格禁止下达高（中）考升学指标、严格控制学生在校集中教学活动时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格制止义务教育办学中的违法行为。在“五严规定”的背景下，我校在教育教学实践中经过近一年的摸索，于去年在全校范围内推行了“三阶段”
[摘 要：随着当今教学理念的改变，初中化学教育的教学侧重点也发生了变化。在当下化学教学课程中，教师应该要更加注重科学探究教学，积极改变教学策略，做好教学设计，结合多种教育手段提升学生的动手能力和实践能力，最终达到提高教学有效性目的。本文从初中开展探究教学的意义出发，分析了探究教学的现状，并根据教科书内容提出了相应的实施策略，致力于提升化学教学的实效性，促进学生的综合发展。 关键词：初中化学;科学
课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式。学生学习方式不仅是具体的学习策略和方法，还有学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。长期以来，学校教学的一个基本特征是“讲授”，课堂以教师为中心。因此，在语文教学中，要改学生的“被动学习”为“主动学习”，激发学生的主体意识，培养学生自主探究的习惯。 一、当前农村初中语文课堂的教学现状 目前，农村初中语文教学现状不容乐观，很多教师在课堂教学中仍
《语文课程标准》指出：“积累自己喜欢的成语和格言警句，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”语文教学无外乎两个词语：一是积累，二是运用。积累的目的就是运用，但在教学中我们却发现学生积累的词语和句子虽然不少，会用的却不多。人们常说“雁过留声，人过留名”，在语文教学中，我们是不是也应该“词过留声”“句过留影”呢？ 一、有声的课堂赏析之行 苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需
随着社会的发展与进步，要对由来已久的“读”下一个确切的定义是不容易的，再加上汉语言本身的模糊性与涵盖力强的特点，对“读”的内涵与外延作界定就一直是学术界伤脑筋的事。我们一般意义上谈论的“读”大多是指朗读。朗读是一种眼、口、耳、脑并用的思维和语言的综合活动，它是把无声文字变成有声语言的一种阅读方法，也是用来表现情感、陶冶情操的一种艺术技巧。朗读是我们传统语文教学的瑰宝，而现在的处境却令人尴尬。下文拟
本研究从五年间（2009年～2013年）搜集到的中考试卷中选取22个省市的111套试卷作为研究样本卷，分别是安徽、福建福州、广东深圳、广西南宁、黑龙江哈尔滨、湖北黄冈、吉林、吉林长春、江苏南京、江苏无锡、江西、辽宁大连、辽宁沈阳、山东临沂、山东潍坊、陕西、山西太原、上海、四川乐山、天津、浙江宁波和重庆的中考试卷（2013年，重庆的试卷数为两套，2013年的试卷为23套）。本研究关注对试题“测试内容
学生刚进入初中学习生活的时候，朗读常会出现喊读、拖调、缺乏感情等情况。那究竟什么才是朗读？朱熹说过：“凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记；只要多读几遍，自然上口，久远不忘。”这种传统朗读法，既符合汉语语言的特点，又符合学生的审美识记规律。可见，朗读在语文教学中的作用，早已被我们的前人运用并证明。 目前中学语文新《课标》又明确指出，语文阅读教学要重视朗读，要让
王荣生先生说“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容”，“一堂语文课，如果教学内容有问题，那么教师的教学再精致、再精彩，课堂的气氛再热烈、再活跃，价值都极为有限”。教学内容的选择在教学中的重要地位不言而喻。语文阅读教学内容的选择是指在课程实施的过程中，教师在进行阅读教学备课时，根据《课标》的要求和阅读教学内容价值以及学生的实际需要对阅读教学内容进行选择和取舍的过程。 选入苏教版八年级下册的《