Arabidopsis SMALL ORGAN 4, a homolog of yeast NOP53, regulates cell proliferation rate during organ

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljq529632883
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
摘 要:在高中阶段,学生面对英语的学习都会有一个普遍的问题就是语法学习的困难。经过几年的语法教学实践和改革,我认为高中语法的教学应该注重创新,从学生的实际情况出发安排教学,本文就围绕这个问题,提出自己的观点。  关键词:高中英语 语法教学 教法探讨  高中阶段的英语学习不同于小学和初中,已经不再是一种启蒙式的教育,而是要实现一定的交际能力和阅读能力提升的更高一级的阶段。但是升入中学的学生因
当今世界发展趋势日益全球化,英语作为最常用的国际交流工具和信息载体被广泛使用。目前高中英语教学主要注重对学生听说读写综合能力的培养,但听力技能训练却一直是高中教学的难点。语言作为交流的工具,听说读写相辅相成。我们知道,在实际英语教学过程中,老师们用于听力教学的课时数和可利用的听力材料是非常有限的,这就要求我们去探索和挖掘除课堂教学外的其他途径来提高中学生的英语听力水平。如何利用课外听力资源和课外时
【摘要】新课改要求的提出,使得教育工作者开始不断地深入挖掘课程背后所蕴含的精神文化内涵。就英语教学而言,作为一种应用性的人文学科,它同时涵盖了文化与语言两方面的内容。贯彻新课改的要求,就需要教师要强调文化教学在英语教学活动中的作用。本文通过对英语教学活动中文化教学缺失的现状及其原因进行深入探究,以找出与之对应的对策与解决措施,从而真正将语言教学与而文化教学相统一,不断推动英语教师在新时代的发展进程
摘 要:作为ESP的一个分支,商务英语是一门以语言学为主导,涉及商业相关领域的综合性学科。从本质上讲,商务英语教学既是一种语言教学,更应是一种技能教学。本文针对商务英语教学的实际需求,提出了几种创新型教学方法。  关键词:商务英语 分层教学 任务教学 能力  近年来,我国对英语人才的需求量越来越大。对于商务英语专业的学生来讲,他们不但要具备较强的英语能力来排除语言沟通上的障碍,而且要具备
【背景】  英语课堂教学从三年级开始,三年级学生的年龄小,自主学习能力还不是很强。而且,新译林版小学英语知识的繁多性与学生在校学习时间的有限性这个矛盾,也迫使我们广大教师不得不关注培养小学生的英语自主合作学习能力,使学生从“学会”上升为“会学”。恰好我们学校是小班化的试点学校,有着得天独厚的班额人数少的优势,在时间和空间对培养自主合作学习的能力正所谓“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用不
英语课堂教学有效性主要是指教师在进行英语教学的过程中能够充分调动学生的学习积极性及主动性,引导学生自主投入到英语学习中,从而增强学生运用语言的能力,提高学生的英语学习效果。随着新课程标准改革的深入推进,许多教师开始以促进学生的全面发展为教学目标,注重课堂教学的创新,使得课堂教学水平发生很大的提高。然而,农村的英语教学,由于语言环境的缺乏,使得英语教学效果难以收到理想的效果。那么,如何增强农村小学英
不是所有的沙滩都是黄色的,不是所有沙滩的形成过程都一样,不是所有沙滩的原料都是矿物质……一起到海陆交界处,看看被大自然的神奇之手调配成的各色沙滩吧!异彩纷呈的矿物质
【摘要】阅读理解的过程实际上就是意义建构的过程,即动态的学习的过程。教师要从激发阅读兴趣入手,持续加强词汇量的积累,科学指导学生在课堂和课外两个阵地上进行英语阅读,从而有效提高学生英语阅读与理解能力。  【关键词】高中 英语 阅读 教学 优化  从高中英语教学的普遍实践情况来看,阅读理解仍是一个难关。学校的阅读教学还存在教育理念、教学方式跟不上时代等缺陷,以及阅读教学效率低、学生基础阅读能力很差等
摘 要:初中英语探究式课堂教学模式要求教师要在课堂中精心设计教学环节,需要符合学生的年龄特征和心理特征,可以利用“设疑”环节激发学生的兴趣,“互动”环节增强学生的自信,"展示"环节让学生学以致用,"释疑"环节帮助学生整合归纳重难点和“习练”环节帮助学生进行复习巩固,实现知识的迁移。同时,初中英语探究式课堂教学模式注重让学生整体认知教学目标中的知识目标、能力目标和情感目标,让学生在学习英语的过程中