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【摘要】新课改要求的提出，使得教育工作者开始不断地深入挖掘课程背后所蕴含的精神文化内涵。就英语教学而言，作为一种应用性的人文学科，它同时涵盖了文化与语言两方面的内容。贯彻新课改的要求，就需要教师要强调文化教学在英语教学活动中的作用。本文通过对英语教学活动中文化教学缺失的现状及其原因进行深入探究，以找出与之对应的对策与解决措施，从而真正将语言教学与而文化教学相统一，不断推动英语教师在新时代的发展进程。
【关键词】英语教学 文化教学 对策措施
随着新课改进程的不断深化，英语教学在新时代的新特质也逐渐被众多的教育工作者所接收与认可。作为一门理论知识与实践应用相结合的综合性学科，传统的语言教学已经不能满足时代的需求，只有不断强调文化教学的作用，充分发挥英语的文化价值，才能真正实现英语教学模式的优化升级。当前由于理论研究和实践经验上的匮乏，文化教学的发展进程仍然显得较为缓慢，这就要求教育工作者应当及时针对当前文化教学中出现的问题，提出相应的解决方法，使得文化教学真正进入外语教学活动的主流地位。
一、当前英语教学中文化教学缺失的现状及其原因
1.教材缺失。尽管新课改以来，英语教材获得了不断更新发展的机会，围绕着教材所展开的教学方式也不断呈现出新的特点。然而我们依然要清醒地认识到，就文化视角而言，当前的英语教材并未重视这一环节，大多是浅尝辄止或者稍为提及。这就使得教材中语言教学的内容过多而关于文化的内容则太少。在教材的编写方面，编写者往往采用的也是轻描淡写的态度，并未给予英语文化以必要的重视。
2.教师观念的落后。近年来大多数教师在实践教学活动中不断充实自己，提高着自身的专业知识水平。然而，对于文化与教学的关系，大多数教师仍然不能跳出传统思维的桎梏，局限于应试教育时期所盛行的教学理念。另一方面，教师缺少必要的文化课程培训，自身的文化概括总结能力与文化意识不强，自己对于文化的理解存在着片面化、肤浅化的问题，在实际教学活动中也就不能够通过言传身教的方式，帮助学生切实感受到文化学习与文化传承的魅力与价值，长此以往，将严重遏制学生的开拓性思维，不利于学生身心的全面健康发展。
二、关于高中英语教学中实施文化教学的建议
1.将文化教学与语言教学有机结合。由于当前在英语教学活动中存在着过于重视语言教学而忽视文化教学的问题，这就要求教育工作者在英语教学活动中应当将文化教学与语言教学两方面结合起来。这就包括两方面的内容，一方面，教师应当继续发挥语言教学在课堂教学活动中的重要作用，帮助学生掌握基本的英语语言知识，让学生能够在实践训练中使用语言知识解决问题；另一方面，教师要在教学过程中有意识地穿插一些必要的文化知识，通过不断向学生介绍与教学内容有关的文化信息这一方式，既有效提升了课堂教学活动的文化内涵，又能够极大地激发学生的好奇心与学习兴趣，帮助学生主动学习与了解英语文化。文化教学与语言教学相结合就要求教师积极探索出新型教学方式[1]。具体来说，教师可以从教材和文学作品两方面着手。教材方面，教师在确保语言教学任务的同时增设文化内容较为丰富的教育书籍，通过完善教材的文化板块强化了课堂文化教学的意识；在文学作品方面，教师多向学生推荐一些能够反映英语国家文化风俗与人情世故信息的优秀文学作品，引导学生对英语国家的一些名人、风景、历史等信息有一个深入而透彻的理解，从而真正将自己所学到的英语语言知识与英语文化有机地结合起来，形成自我新的学习视角与文化观念。
2.将文化教学与课堂教学相结合。课堂教学是英语教学的主要形式，也是最为重要的形式。教师要想切实完善发展文化教学，就应当将文化教学与课堂教学有机地结合起来，将文化教学的内容不断渗透到课堂教学的各个活动阶段。具体来说，在词汇教学过程中，教师可以根据词汇发展演变背后的文化背景向学生介绍一些关于英语国家词汇发展的历史；在语法教学过程中，教师可以找出一些有趣的语法现象，在引起学生兴趣之后向学生讲述现象背后所承载的文化差异；在听说读写的实践性教学过程中，教师可以通过设置具体的问题情境，将学生引入情境当中，再充分利用多媒体、网络等多种手段，以一种直观化的方式向学生呈现国外在听说读写上与国内的不同之处及其背后蕴含的文化原理。
3.充分利用多种教学方式。充分利用多种教学方式来强化文化教学，就要求教师不断丰富与完善教学理念，强化自我的创造性思维，从不同角度来进行教学活动从而为文化教学服务。教师既可以有效利用好多媒体手段向学生呈现真实的文化情境，也可以通过开展一系列的课外活动，让学生最大程度地参与进来共同构建起合适的文化情境，在文化情境中潜移默化地提高学生的文化素质。
三、结语
综上所述，只有不断将文化教学与语言教学有机结合、将文化教学与课堂教学相结合、充分利用多种教学方式，才能真正将语言教学与而文化教学相统一，不断推动英语教师在新时代的发展进程。
参考文献：
[1]吴磊.关于优化高中英语文化教学的探究[J].海外英语， 2011，7（13）：81-82.
[2]黄志华.浅论高中英语教学中的文化渗透[J].教育教学论坛，2011，9（18）：15-16.
【关键词】英语教学 文化教学 对策措施
随着新课改进程的不断深化，英语教学在新时代的新特质也逐渐被众多的教育工作者所接收与认可。作为一门理论知识与实践应用相结合的综合性学科，传统的语言教学已经不能满足时代的需求，只有不断强调文化教学的作用，充分发挥英语的文化价值，才能真正实现英语教学模式的优化升级。当前由于理论研究和实践经验上的匮乏，文化教学的发展进程仍然显得较为缓慢，这就要求教育工作者应当及时针对当前文化教学中出现的问题，提出相应的解决方法，使得文化教学真正进入外语教学活动的主流地位。
一、当前英语教学中文化教学缺失的现状及其原因
1.教材缺失。尽管新课改以来，英语教材获得了不断更新发展的机会，围绕着教材所展开的教学方式也不断呈现出新的特点。然而我们依然要清醒地认识到，就文化视角而言，当前的英语教材并未重视这一环节，大多是浅尝辄止或者稍为提及。这就使得教材中语言教学的内容过多而关于文化的内容则太少。在教材的编写方面，编写者往往采用的也是轻描淡写的态度，并未给予英语文化以必要的重视。
2.教师观念的落后。近年来大多数教师在实践教学活动中不断充实自己，提高着自身的专业知识水平。然而，对于文化与教学的关系，大多数教师仍然不能跳出传统思维的桎梏，局限于应试教育时期所盛行的教学理念。另一方面，教师缺少必要的文化课程培训，自身的文化概括总结能力与文化意识不强，自己对于文化的理解存在着片面化、肤浅化的问题，在实际教学活动中也就不能够通过言传身教的方式，帮助学生切实感受到文化学习与文化传承的魅力与价值，长此以往，将严重遏制学生的开拓性思维，不利于学生身心的全面健康发展。
二、关于高中英语教学中实施文化教学的建议
1.将文化教学与语言教学有机结合。由于当前在英语教学活动中存在着过于重视语言教学而忽视文化教学的问题，这就要求教育工作者在英语教学活动中应当将文化教学与语言教学两方面结合起来。这就包括两方面的内容，一方面，教师应当继续发挥语言教学在课堂教学活动中的重要作用，帮助学生掌握基本的英语语言知识，让学生能够在实践训练中使用语言知识解决问题；另一方面，教师要在教学过程中有意识地穿插一些必要的文化知识，通过不断向学生介绍与教学内容有关的文化信息这一方式，既有效提升了课堂教学活动的文化内涵，又能够极大地激发学生的好奇心与学习兴趣，帮助学生主动学习与了解英语文化。文化教学与语言教学相结合就要求教师积极探索出新型教学方式[1]。具体来说，教师可以从教材和文学作品两方面着手。教材方面，教师在确保语言教学任务的同时增设文化内容较为丰富的教育书籍，通过完善教材的文化板块强化了课堂文化教学的意识；在文学作品方面，教师多向学生推荐一些能够反映英语国家文化风俗与人情世故信息的优秀文学作品，引导学生对英语国家的一些名人、风景、历史等信息有一个深入而透彻的理解，从而真正将自己所学到的英语语言知识与英语文化有机地结合起来，形成自我新的学习视角与文化观念。
2.将文化教学与课堂教学相结合。课堂教学是英语教学的主要形式，也是最为重要的形式。教师要想切实完善发展文化教学，就应当将文化教学与课堂教学有机地结合起来，将文化教学的内容不断渗透到课堂教学的各个活动阶段。具体来说，在词汇教学过程中，教师可以根据词汇发展演变背后的文化背景向学生介绍一些关于英语国家词汇发展的历史；在语法教学过程中，教师可以找出一些有趣的语法现象，在引起学生兴趣之后向学生讲述现象背后所承载的文化差异；在听说读写的实践性教学过程中，教师可以通过设置具体的问题情境，将学生引入情境当中，再充分利用多媒体、网络等多种手段，以一种直观化的方式向学生呈现国外在听说读写上与国内的不同之处及其背后蕴含的文化原理。
3.充分利用多种教学方式。充分利用多种教学方式来强化文化教学，就要求教师不断丰富与完善教学理念，强化自我的创造性思维，从不同角度来进行教学活动从而为文化教学服务。教师既可以有效利用好多媒体手段向学生呈现真实的文化情境，也可以通过开展一系列的课外活动，让学生最大程度地参与进来共同构建起合适的文化情境，在文化情境中潜移默化地提高学生的文化素质。
三、结语
综上所述，只有不断将文化教学与语言教学有机结合、将文化教学与课堂教学相结合、充分利用多种教学方式，才能真正将语言教学与而文化教学相统一，不断推动英语教师在新时代的发展进程。
参考文献：
[1]吴磊.关于优化高中英语文化教学的探究[J].海外英语， 2011，7（13）：81-82.
[2]黄志华.浅论高中英语教学中的文化渗透[J].教育教学论坛，2011，9（18）：15-16.