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本文基于学习性评价理论的内涵,以《角的初步认识》教学为例,从构建学历案、设置学程、设定评价标准等方面,将多维化的评价活动嵌入整个教学活动中,从而探索学习性评价促进学生学习的课堂教学策略.
基于学习性评价,让学习真实发生r——以《角的初步认识》教学为例
【摘 要】
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本文基于学习性评价理论的内涵,以《角的初步认识》教学为例,从构建学历案、设置学程、设定评价标准等方面,将多维化的评价活动嵌入整个教学活动中,从而探索学习性评价促进学
【机 构】
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江苏苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学
【出 处】
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小学教学研究(教研版)
【发表日期】
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2020年11期
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