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中小学沂蒙精神教育存在两大问题：一是知行分离，二是情感缺失。针对上述问题，临沂市中小学经过情感陶冶、行为认同、理论提升三个阶段的探索，通过沂蒙精神的特色育人路径解决了两大问题。
中小学沂蒙精神教育的“三阶段”探索实践
【摘 要】
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中小学沂蒙精神教育存在两大问题：一是知行分离，二是情感缺失。针对上述问题，临沂市中小学经过情感陶冶、行为认同、理论提升三个阶段的探索，通过沂蒙精神的特色育人路径解决了两大问题。
【机 构】
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临沂大学;山东省临沂市沂南县孟良崮实验学校;山东省临沂第三实验小学;山东省临沂北城小学;山东省临沂市蒙阴县八一希望小学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2022年2期
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