近年来,随着人们对语文学科本质和功能认识的加深,语文教学正在经历一次转向.这种转向以统编教材的出现为明显标志,表现为语文的学习内容、培养目标、教学方法和学习形式的社会化,它从过去的偏向文学文本阅读而走向社会公众文本的阅读,这些社会公众文本除文学作品外,新闻、通讯、报告文学、社论、政论、科普读物等文本的阅读量明显加大,内容涉及政治学、哲学、历史学、思想史、科学等诸多领域,这种多文体、多领域的公众文本阅读,更符合生活阅读的真实情境,更符合公众阅读的真实状态,因此,我将其称之为语文教学社会学意义的转向.在这种语
一rn《散步》作为多次入选的“经典课文”,一线教师对《散步》的研究讨论从未间断.值得注意的是,与一般课文总是被全面审视(包括内容蕴含、思想主题、艺术手法、美感特质、版本源流等各方面)的命运不同,关于《散步》讨论却大多数聚焦于文章的主题,或围绕着主题展开.1993年第一次入选初中语文教科书后,1994年贺晓溪《一曲尊老爱幼的颂歌——赏析》[J]一文,标题即明确“尊老爱幼”是《散步》的主题.
教育之本是人才培养,人才培养的重要环节是课程建设.近年来,国家课程建设深化“立德树人”的教育思想,以国家一流课程建设为主要举措,把继承优秀传统文化与运用马克思主义理论融入其中,强化课程的本土文化意识,拓展课程思政的现实意义.