同中寻异微处深析r——高考词语运用复习思考

来源 :中学语文(上旬·教学大参考) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaojinzhu123
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词语运用是语文学习最为基础的内容.词语又有很多意思相近的,这就需要我们在语言表达时学会准确运用词语.怎样才能做到准确运用词语呢?笔者认为,可以从词语本身出发,抓住近义词的相同之处,而去区分其不同之处,进行细节探析.具体来讲,主要从意义、色彩和用法三个方面进行综合分析,具体分析出近义词的不同之处,从而做到准确运用词语.
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作文教学是语文教学的重要组成,但是在作文教学的评价方面存在着如评价主体单一、评价有效性低等问题.作文是表现性评价任务的类型之一,在作文教学中运用表现性评价要求建立起明确的评价目标和真实情境,研制评价标准作为学生的写作指导,并发挥学生在作文评价中的主体作用.这将有利于改善作文评价中的问题,发挥作文评价的积极作用.
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整体解读是开展大单元教学的基础和前提,整体解读要突出一个“整”字,要基于互文性理论,在群文之间找寻可供整合、重组、归并的逻辑序列,打通文本壁垒,建立文本联结.以统编高中语文教材必修下册第六单元为例,经比较研读,可以确定以下关联点和基本议题:扭曲与变形:异化之下的生存困境与本能反抗;荒诞与真实:悖谬之下的价值困境与机械选择;逃避与抗争:挣扎之下的精神困境与出路探寻;突转与反常:巨变之下的命运困境与必然归宿.
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