摘 要：为了积极适应当前信息化教育趋势，不断提升中学人才培养质量，中学教师都在积极开展信息化教育，这有利于全面提升学生的综合素质。
　　 关键词：中学信息化;教育效果;策略
　　 为了使中学信息化教育取得理想的效果，中学教师在全面推进信息化教育过程中建议按照以下策略来优化教学工作，完成教学目标。
　　 一、不断加强对信息化教育理念的重视力度
　　 为了更好地促进信息化教育活动的开展，教育行政部门和学校要不断加强对信息化教育理念的学习，改变对信息化教育的认识。在社会经济发展的同时，不断加大对信息技术教育的投入力度，积极组织各级教育行政部门到发达地区参观信息化教育现状，增强对信息化教育的认识，借助这项活动使中学教师普遍加强对信息技术的学习。只有通过不断的培训和宣传，教育行政部门和学校教职员工才能加强对信息技术的认识，才能更全面地理解教育信息化教学活动开展的重要意义，这对提高中学生的信息技术水平和人才培养质量都有很大的帮助，也能更好地促进义务教育阶段不同学校办学水平的均衡发展。
　　 二、对信息化教育专用设备进行不断完善
　　 信息化教育活动的开展离不开专用的教学设备，在目前学校的教学管理活动中，专用教学设备的不足是制约信息化教育活动开展的最主要原因。为了更好地促进信息化教育活动的开展，教育行政部门和中学需要在完善学校信息化教育硬件条件上下功夫，要积极结合信息化教育活动开展的需要配备专业的信息化教学设备，对电腦多媒体教室以及网络教室的建设力度都要加强。目前，随着网络化教学手段的积极应用，教师的教学活动呈现出非常明显的网络化特点，为了积极适应这一最新变化，需要学校不断加大资金投入力度，对传统的教室进行信息化改造，不断提高各种信息化教学设备的利用率。为了实现这一教学目标，要积极创造条件为各科教师应用信息化教学设备创造条件，要充分利用学校配备的投影、扫描仪、摄像机等来对学生展开新信息技术条件下的课程教学，学校要加强对多媒体教室的管理，积极创造条件让每一个学生、每一门课程都使用信息化教学设备，使教育信息化真正落到实处。
　　 三、认真做好教学资源的开发
　　 信息化教育教学活动的开展，需要教学资源的辅助，但是在目前的中学信息化教育活动开展过程中，教师普遍面临教学资源不足的问题，这在当前也是一个非常突出的问题，导致这一问题的根源是一些教师并不具备信息化教学技术，他们所接受的信息技术培训大多局限在对理论知识的学习上，而且很多教师在长期的教学过程中形成了自己独特的教学习惯，不愿意将过多的精力浪费在课件的制作和开发上。一方面是因为自己并不掌握这方面的技术，另一方面是认识不到位，而且很多教师受应试教育影响，不愿意在教学过程中积极使用信息化教育手段，这些都对信息化教育产生了很大影响。为了改变这一教学现状，需要中学信息技术教师认真做好对学生学习的研究，不断加强对信息技术教学理念的学习和认识，在教学过程中，理论联系实践，为学生做好教学课件的开发，力求借助课件开发工作更好地促进信息化教育水平的不断提升，为今后信息化教育教学活动的开展创造有利条件，并积累丰富的教学经验。
　　 四、积极做好优秀教学师资的引进
　　 信息化教学活动的开展，需要借助优秀的师资，目前缺乏一流的师资已成为制约教学活动开展的最主要原因。为了尽快改变这一教学现状，学校需要不断加大对优秀教学师资的引进和培训力度，要积极建立专门负责教育培训工作的机构，安排专人负责学校的培训工作，并积极与高等院校、社会培训机构进行合作，对教师开展信息化教育，对于培训的内容要精心选择，紧紧围绕提升学生的信息技术水平来开展各项教学活动。对教师进行培训的过程中，还要注意理论与实践的结合，以提高教学内容实用性为目标来展开教学，使教师借助积极参与教学实践活动，不断提升自身的信息技术水平。同时也要积极从高等院校引进专业的信息化教育师资，利用优秀的人才来改进学校的信息化教育，借助人才引进更好地促进教学资源开发，并带动其他教师积极参与到信息化教育教学活动中来。学校要定期组织教师之间进行交流与研讨活动，使青年教师和经验丰富的老教师就教学问题进行深入的沟通。
　　 在当前新课程改革不断推进的形势下，信息化教育面临着很大的机遇和挑战，教师要认真反思教学过程中存在的问题，结合问题来对教学内容和方式方法进行改进，同时教育行政部门和学校要不断加大对信息化教育教学设备的资金投入力度，借助人才引进和专业的培训来提升教师的教学能力，使此项教学活动取得理想效果。
　　 参考文献：
　　 陈芊.“互联网 ”时代下教师信息化素养的培养[J].甘肃教育，2018（8）.