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学科核心素养作为新时期教育目标的新方向，对落实教育改革内容、提升教学质量有着重大意义。目前的初中数学核心素养教学实践研究仍存在应用片面、内涵挖掘不深等问题。为了进一步落实数学核心素养培养，优化初中数学教学体系，以核心素养背景下初中数学面临的机遇和挑战为研究背景，教师可以采用理论与实践相结合的研究方法，分析学校、教师、学生三个层面的现状与问题，以信息辅助，搭建平台，引导学生“学”；多元互动，情景烘托，优化教师“教”；全面评定，全员反思，落实师生“评”的方式，实现学生“学”、教师“教”、互动“评”一体化创新教学过程，促进学生综合素质的发展，提升学生的核心素养。