【摘 要】
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随着教育学、认知语言学中对文理科差异的进一步研究,文理科大学生语言认同与使用间关系的重要性逐步显现出来,文理科大学生语言认同和语言使用的变化趋势基本上是不同步的,
【机 构】
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淮阴师范学院,中国矿业大学资源与地球科学学院,中国矿业大学外文学院,中国矿业大学管理学院,中国矿业大学公共管理学院,合肥市第四十五中芙蓉分校
【基金项目】
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中国矿业大学大学生实践创新训练项目(X1029011168);国家级大学生创新创业训练计划项目(201910290007E)
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随着教育学、认知语言学中对文理科差异的进一步研究,文理科大学生语言认同与使用间关系的重要性逐步显现出来,文理科大学生语言认同和语言使用的变化趋势基本上是不同步的,这种不同步现象的出现与文理科大学生的语言认同有关。文章使用问卷调查法与访谈法,基于数据分析,将概念整合理论、面子保全理论等引入文理科大学生语言认同与使用间关系的分析,得出以下结论:文科表达方式更委婉,理科表达方式更直接,文科生更多地使用隐喻与修辞,对概念整合的熟练程度明显高于理科生,在面子保全上也较理科生委婉。以上认识将有助于教师针对教学中文理科
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