【摘 要】
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以互联网为代表的信息技术既给教育服务提出了新要求,带来了新挑战,也提供了新思路和新机遇。在“互联网+”时代,教育服务的供给主体由单一化转向多元化,供给内容由标准化转
【机 构】
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北京师范大学远程教育研究中心,北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室,互联网教育智能技术与应用国家工程实验室,首都学习型社会研究院
【基金项目】
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国家自然科学基金重点项目“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”(71834002)
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以互联网为代表的信息技术既给教育服务提出了新要求,带来了新挑战,也提供了新思路和新机遇。在“互联网+”时代,教育服务的供给主体由单一化转向多元化,供给内容由标准化转向个性化,供给单元由整体化转向碎片化,供给方式由集中面授转向时空灵活,供给关系由供给驱动转向消费驱动。适应这一发展趋势,本文提出教育服务供给模式加快改革步伐的策略建议,包括:将教育服务模式改革作为“互联网+教育”专项行动计划的核心内容,全面构建以学习者为中心的教育服务体系,建立基于数据的多元主体共治体系和消费驱动的教育教学服务与评价体系,建设高
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