【摘 要】
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“班级流动日记”具有“流动”的特殊性:私人日记隐私性较强,而流动日记则面向全班学生,可以公开传阅与评议,具有共享性和互动性的特点.实践证明,“班级流动日记”能提高学生的习作能力,激发学生的习作兴趣,有其独特的实施价值.文章在分析“班级流动日记”的特点和价值的基础上,探讨“班级流动日记”的实施方法.
【机 构】
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浙江杭州市临平区实验小学 311100
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“班级流动日记”具有“流动”的特殊性:私人日记隐私性较强,而流动日记则面向全班学生,可以公开传阅与评议,具有共享性和互动性的特点.实践证明,“班级流动日记”能提高学生的习作能力,激发学生的习作兴趣,有其独特的实施价值.文章在分析“班级流动日记”的特点和价值的基础上,探讨“班级流动日记”的实施方法.
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