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科学教学有很多长周期实践活动,具有一般活动无法替代的育人功能,其核心是培养学生的动手实践能力和自主发现问题的能力,是培养学生科学素养的重要途径.在教学过程中,长周期实践活动往往呈现出“虎头蛇尾”的现象.文章对科学课教学中落实长周期实践活动的策略进行探讨,以改变这种现象,提高科学教学质量.
注重“钉”出精彩“虎头”亦能“龙尾”r——科学课教学中落实长周期实践活动策略例谈
【摘 要】
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科学教学有很多长周期实践活动,具有一般活动无法替代的育人功能,其核心是培养学生的动手实践能力和自主发现问题的能力,是培养学生科学素养的重要途径.在教学过程中,长周期
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区实验小学,浙江 绍兴 312300
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2021年18期
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