【摘 要】
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＜正＞STEM是科学、技术、工程和数学四门学科的简称，该教育理念强调多学科知识的融合，将四门比较分散独立的学科重新整合成一个有机系统，互相支撑、补充、融合，具有整合性、情境性、开放性、动态性、回归性、实践性和丰富性等主要特征，主张将基于问题的学习、动手实践操作、合作与探究等相结合，在一定程度上与幼儿园的科学教育活动存在相似性和贴合性。因此，将STEM教育理念融入幼儿园科学活动，可以培养幼儿的逻辑能
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“以STEM教育主题项目为抓手培养幼儿核心素养的实践研究”阶段性研究成果，立项批准号：FCY2021013；
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＜正＞STEM是科学、技术、工程和数学四门学科的简称，该教育理念强调多学科知识的融合，将四门比较分散独立的学科重新整合成一个有机系统，互相支撑、补充、融合，具有整合性、情境性、开放性、动态性、回归性、实践性和丰富性等主要特征，主张将基于问题的学习、动手实践操作、合作与探究等相结合，在一定程度上与幼儿园的科学教育活动存在相似性和贴合性。因此，将STEM教育理念融入幼儿园科学活动，可以培养幼儿的逻辑能力和综合思维能力，形成良好的科学素养，进而提升幼儿园科学教育活动成效。
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