【摘 要】
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周亚鸣,1957年4月生于镇江。现为镇江美术家协会主席,江苏美术家协会理事,中国美术家协会会员。1969年跟随父母下放农村。1972年考上高中,至县城丹徒。
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周亚鸣,1957年4月生于镇江。现为镇江美术家协会主席,江苏美术家协会理事,中国美术家协会会员。1969年跟随父母下放农村。1972年考上高中,至县城丹徒。
Zhou Yaming, born in April 1957 in Zhenjiang. Now the chairman of the Association of Artists in Zhenjiang, Jiangsu Artists Association, member of the Chinese Artists Association. In 1969 to follow the decentralization of rural areas. Admitted to high school in 1972, to the county Dantu.
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将中小学信息技术课程与语文课程相整合，就是以语文学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决语文学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从语文学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学
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数学是研究客观世界空间形式和数量关系的科学，简单地说就是“数”与“形”。“数”与“形”之间有着紧密的联系，既可以由“数”来研究“形”(体现在平面解析几何的解题思维中)，也可以由“形”来解决“数”。这种“数”与“形”的相互转化思想，即为数形结合思想。 笛卡儿创造的坐标系(点集与数偶集合之间的一种映射)为实现数形相互转化奠定了理论基础。通过坐标系，既可以使几何问题转化为代数问题，又可以使代数问题转化