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小学低年级数学课堂教学趣味性的塑造，可以使小学数学课堂教学更具活力.基于此，本文详细阐述了创建激趣情境、游戏教学、绘本教学、数学故事教学、信息化教学这几项小学低年级数学课堂激趣教学的有效方法，对小学数学教学进行了简单分析，希望能够为数学学科教育水平的发展提供助力.
以趣味性教学激发课堂活力——谈小学低年级数学教学的有效方法
【摘 要】
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小学低年级数学课堂教学趣味性的塑造，可以使小学数学课堂教学更具活力.基于此，本文详细阐述了创建激趣情境、游戏教学、绘本教学、数学故事教学、信息化教学这几项小学低年级数学课堂激趣教学的有效方法，对小学数学教学进行了简单分析，希望能够为数学学科教育水平的发展提供助力.
【机 构】
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甘肃省平凉市灵台县城南小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2022年03期
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随着社会发展水平的不断提升，现阶段人们对小学教育的重视程度越来越高。数学作为一门基础性课程贯穿于整个小学阶段，因此教师应从传统教学方法上进行优化提升，从学科本质上升文化高度，使每一位学生在了解数学知识的同时领悟其深刻道理和文化价值。文章分析了数学文化融入小学数学课堂教学的积极作用和实际意义，提出了数学文化融入小学数学课堂教学的有效方法。
本文结合自身教学实践案例，论述数学史在数学教学中的价值，并基于普通教师在教学实践中的共性问题，提出渗透数学史的“四有”策略，即有儿童视角、有儿童实践、有时机内容和形式的考量、有现实思考。
＜正＞在新课改之后，国内大多数小学《数学》教材都或多或少地增添了一些有关数学史的内容，许多教师也逐渐意识到了数学史对于数学教学的重要性，于是在小学数学教学中掀起了“重温数学经典，感悟数学精髓”的热潮。小学正是培养学生数学素养的黄金时期，这一阶段的教学质量直接影响着学生今后的数学学习。为此，小学教师的数学教学不能仅以知识点传授为最终目标，而应帮助学生建立正确的数学观念、培养良好的探究精神。这就需要教
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立德树人理念是我国重要的教育理念，针对所有的学科和教学阶段。尤其是在小学阶段，学生们开始进行思想启蒙，这一阶段是开展德育教育的重要时期。但是很多的小学教师都认为语文、道德与法治才是进行德育教育渗透的主要学科，其他学科们的关系不大。小学数学作为小学阶段的主要学科，也是渗透德育教育的主要途径。小学数学教师要重视德育教育的开展，结合学科特点合理地开展数学德育课堂。
德育是学校教学的重中之重，这一点在数学教学中也同样重要。本文通过在数学教学中融入德育，结合数学章节知识引导学生珍惜时间，创设情境培养学生的主动参与意识，结合数学史故事培养学生的科学探究精神，开展实践活动激发学生的创新意识，借助错题资源引导学生学会反思，实现德育与数学教学的有效结合，促进学生数学素养的发展。
近年来，随着我国新课改的不断发展与落实，各教学阶段的教育工作者共同思考的一个话题就是如何把传统文化融入学科课程，让学生在学习知识的同时，在传统文化的熏陶下，促进核心素养的形成，同时让我国优秀的传统文化被理解、被继承.对于当代小学生来说，他们诞生在互联网时代，受经济全球化和文化多元化的影响，外来文化通过信息技术给我国的优秀传统文化带来了不小的冲击，虽然让学生了解多国文化是一件有意义的事，但是在了解多
在全面推行素质教育的背景下，小学数学教育不但要重视对基本知识和技能的传授，还要渗透德育教育，在潜移默化之中开展德育熏陶，促进学生思维品质、行为习惯的发展。基于此，文章从五方面阐述小学数学课堂教学中的德育渗透策略，如利用数学史开展爱国主义教育、结合数学教材渗透德育教育等，以供广大教师参考。
将数学史引入小学数学教学，有利于充分发挥数学史的育人功能，因此教师要善于应用数学史，发掘数学课程资源，展现数学文化精神，利用数学史帮助学生理解数学知识、提升数学技能，加强学生对数学文化的感受、理解，从而有效提升学生的数学学习能力，发展学生的数学学科核心素养。
落实情感态度与价值观目标，提高学生的道德品质，是小学数学教学的重要任务。教师要注重结合学生认知水平与道德成长状况，以及当前在小学数学教学中实施德育存在的问题，在数学教学中设计与优化德育渗透环节，提高数学德育渗透的有效性，提高学生的道德修养。教师在教学中要注重融入生活化元素，促进学生积极参与教学活动，注重培养学生良好的学习习惯，运用数学史对学生进行情感态度与价值观教育。
豫金刚石2019年业绩表现剧烈波动,郑州华晶公司在收到深交所的问询函不仅不回复,股价反而诡异上涨多倍,此等"妖股"在创业板上引发舆论风暴。2020年年底,证监会查实豫金刚石存在重大财务造假行为,令其退市。本文以豫金刚石财务造假事件为研究对象,深入分析豫金刚石财务造假背景、事实及其原因,并提出相关具体对策。
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