【摘 要】
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用Python语言来编写多线程代码可以使代码的运行效率大大提高，以便更好的利用计算机的资源．但是Python多线程代码在运行的过程中有着不确定性会导致很难发现代码中的潜在错误，影
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用Python语言来编写多线程代码可以使代码的运行效率大大提高，以便更好的利用计算机的资源．但是Python多线程代码在运行的过程中有着不确定性会导致很难发现代码中的潜在错误，影响到代码的正确性和健壮性．本文利用Petri网对一个Pyt}lon多线程程序建立模型，并且通过对该模型的结构和行为进行分析从而对程序中的错误来进行定位，然后分析引发错误的原因并给出其解决的方案．
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叶圣陶先生说：何为语文，口头为语，书面为文。这句话充分说明了习作在学生语文学习中的地位和比重。但是，长期以来，无论是学生还是教师，一直为习作的问题所困扰，教师教得头疼，学生写得头疼。综观学生的习作，不是假话连篇，就是套话成文，很少有真正属于孩子自己语言，有属于孩子自己想法，充满童真、童趣、童韵的佳作更是缺少！ 究其原因，有人可能认为是对孩子习作兴趣的激发不到位，有人可能认为是教师指导不得法。这么
目前，全国多省出现的“肾结石宝宝”，让很多人谈“石”色变，其实结石并不只是在肾脏，在人身体的很多部位都可能有结石。 眼结石 是由眼结膜脱落的上皮细胞、血管中渗出的白细胞和眼泪中少量的钙盐聚合而形成的一种固体结构，呈浅黄色，质地较硬。平时眼睛不红不肿，但总觉有东西摩擦眼睛，有时疼痛。 鼻结石 以异物为核心而形成，例如小孩在玩耍时将豆粒、纸团等异物塞入鼻腔，或者鼻腔内有痂皮、血板，鼻腔分泌物中的磷
《语文课程标准》明确规定:应努力建设开放而有活力的语文课程;应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。为此,我们必须拓宽语文学习和运用领域,在语文课内和课外实施开放性课堂教学,不仅要注重语文教学内容本身的开放性联系,而且要注重语文教学与其他学科的整合,还要把教材与现实的生活和社会实践结合起来,构建开放的课堂,实现课内外沟通,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透及整合中开阔视野,提
青年是国家经济社会发展的生力军和中坚力量。然而,当代青年的阶层焦虑十分突出,"丧"与"佛系"文化就是青年阶层焦虑的消极后果。当代青年阶层焦虑有着独特的社会心理机制和社
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。”可长期以来，我发现学生在记日记，写想象作文、话题作文时文思泉涌、兴趣盎然；然而，完成课本上的习作时，却表现出畏难情绪。这是受应试教育模式的影响，是教师为考而教、学生为考而作的结果。怎样让学生易于动笔、乐于表达，这是作文教学改革的根本。笔者认为最好的办法是培养学生写生活作文。何为生活作文？生活作文指的是教师把写作活动融入儿童
语文课的灵魂是语言文字。失去语言文字训练。语文课将失去其基本性。叶圣陶说：“语文此学科听、说、读、写宜并重，诵习课文，练习作文，因为读写之事，而忽于听说，不注重训练，则读写成效并将减损。”因此阅读教学必须加强诱导性的语言文字训练。 一、立足词句品味，促进积淀语感 “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”这告诉我们积累对语文能力的形成是非常重要的。在阅读教学中。教师要抓住重点词句，让学生进行
本文从体育院系大学生就业形势、社会需求及素质现状等角度入手，深入分析了体育院系大学生进行素质拓展的必要性以及素质拓展活动开展的现状，在此基础上构建了体育院系大学生素
“作文和生活一样快乐。”这是生活作文实践研究的一项重要成果，意思是引导孩子融入生活，做生活的主人，体验生活，感受生活的滋味，从而积累丰富的写作材料，由快乐生活引导快乐作文。我们可以尝试以下“四个学会”，让学生步入“快乐生活，快乐作文”的境界。 一、寻找创意，丰富写作材料 “昨晚一场大雪，大地披上了银装。清晨，小萌和邻居小伙伴一块儿堆雪人，用胡萝卜做红鼻子，用饼干做嘴巴，用青椒做耳朵。过了一会儿
曾看到一篇报道，一位年轻的母亲，扶着自己的儿子学走路。走了一段之后，孩子似乎想挣脱母亲的双手，自己试一试。探索是难的，孩子居然知道扶着墙走了，孩子可能感觉自己本事大了，干脆放手离开墙的帮助，自己走。啊，他成功了!母亲蹲在他身后叫他：“我的宝贝，你真棒!”孩子回过头来，兴奋激动的双眸里尽是成功的喜悦。孩子转身朝母亲走过来，母亲给他鼓掌。孩子太激动了，他跌倒了，如果换成其他母亲，也许此时会赶过去搀扶摔
写作的魅力在于通过精妙的语言和奇妙的构思，展示生活之美、人物之美、思想之美。在学生的写作启蒙教育阶段，教师的引导和教学方法是十分重要的。如何培养学生的写作兴趣，如何审题，如何构思，如何立意，如何搜集材料，这些都需要教师进行指导。 一、彰显写作之美，激发学生的写作兴趣 兴趣，是最好的老师。这句话是每一个教育工作者都明白的道理。在写作教学中，教师要向学生展示写作的魅力和重要性，彰显写作的艺术魅力，