【摘 要】
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目的探讨运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力的干预效果。方法将2005级《护理专业学生护患沟通能力评价量表》评分<154分的本科实习护生60名,随机分为实验组和对照组
【机 构】
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牡丹江医学院护理系外科护理学教研室;
【基金项目】
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黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(4465)
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目的探讨运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力的干预效果。方法将2005级《护理专业学生护患沟通能力评价量表》评分<154分的本科实习护生60名,随机分为实验组和对照组各30名。对照组采用常规带教方法实习,实验组针对护生的自我效能感状况,运用自我效能感理论进行护患沟通能力培养。结果干预6个月后实验组护患沟通能力评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力进行干预,可有效提高其护患沟通能力。
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