【摘 要】
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读写结合,是语文学习的基本方法,也已成为很多人的经验,并非新课题,也非高精尖的学术命题.奇怪的是,在中学阶段,它似乎成了教学难题,不得不翻来覆去地重申.rn比起中学阶段,小
【机 构】
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南京师范大学附属中学,210003
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读写结合,是语文学习的基本方法,也已成为很多人的经验,并非新课题,也非高精尖的学术命题.奇怪的是,在中学阶段,它似乎成了教学难题,不得不翻来覆去地重申.rn比起中学阶段,小学阶段的“读写结合”实施比较扎实,从模仿开始,借助阅读学习基本的表达方法,容易见效.而离高考越近,“麻烦”越多,功利的教学使然.学生的脑袋被埋进烦琐的条件反射式的强化训练,很难在阅读中获得启示并积累经验.中学阶段“读写结合”的经验,可能更多地发生于个人的阅读积累和写作尝试.
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