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【摘要】 班主任工作，是与学生心灵沟通的过程。爱心、耐心和细心是班主任工作的三个原则。班主任做事要尽心尽力，倾注爱心爱学生，真诚相待，耐心、细心教育尤其重要。
【关键词】 爱心 耐心 细心
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-193-02
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班主任工作，是与学生心灵沟通的过程。爱心、耐心和细心是班主任工作的三个原则。班主任又是学校中全面负责学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，既是组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以成功的班主任做好以下几点，尤其重要。
一、要有爱心，爱心是班主任做好班级工作的前提
我记得有这么一段话：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。爱心是对幼者无怨无悔的教化，爱心是对爱人无我无私的忠贞，爱心是对长辈无日无夜的关怀，爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。这段话首先告诉了我们有爱才有生活的美好，有爱才有人类的优秀。作为一名班主任，首先必须要有对班级工作、对每一个学生倾注一片诚心和爱心。如果你不热爱这个班级，就无法管好这个班。班主任工作包含的内容比较多，比如，班级卫生工作，课堂学生纪律，学生的穿着打扮，学生的行为习惯的养成，各种安全教育，他们之间的合作关系，学生的品格、修养等等，这些都需要班主任去关注，去培养。这么多的工作，如果班主任没有爱心，那很难投入到实际工作中去。爱心，不是口上说说就算了，因为爱心是一种素养，所以需要好好地培养。班主任做事要尽心尽力，把他们当作是自己的孩子，班主任每天进入自己的班之前，先问问自己：今天，我对他们如何付出爱心？下午，在最后离开班级之前，又反问自己：今天，我对他们真正付出爱心了吗？他们当中谁还没有得到我爱心的滋润？这样，坚持一周或者两周，爱心之炎将会熊熊燃烧。教育事业是一项特殊的事业，教育事业的核心只有一个字：爱。缺了这个字，无论再付出多少，最终教育效果不佳。特别是班主任工作，爱心尤为重要。本人在担任班主任工作中，也把所有的爱倾注在学生的身上，关心他们的学习、生活等。如，有一次上课时，我们班的其中一个男同学趴桌子了，我轻轻的走下去，问他什么事，他说：因为手疼，昨晚睡不好。我仔细的看看他的手，在大拇指与食指之间有一个伤口未愈合，而且周围红红的，除了这个伤口，还有其它小伤口。我立刻让其它同学在班中的小荮箱里拿来消毒水，帮他消消毒。下课了，立即给电话他父亲，询问中才知道是他在家里玩剪刀引起的，当时家长也处理过伤口，但没意识到伤口这么严重。当他得知情况后，马上到学校把他带到卫生站里处理伤口，还很感动地说：谢谢老师！这样，学生感动，家长感激，自己欣慰，这就是爱心的效果，所以说有爱心是管理好一个班，管理好班里任何一个同学的前提。
既然我们担任起班主任工作，就要做到最好，把爱心倾注在学生身上，有爱才有温暖。彭沙尔曾说过：“爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。”只要有了爱，才更容易开展班主任工作，你爱他们，他们反过来，也爱你，这是相辅相成的。所以，本人从不吝啬自己的爱，把爱心献给每一个学生。又如，我担任班主任那个班，有十八个同学是在学校中午托管的，他们一到星期五的中午都留校吃午饭。有一次，我发现本班的一个同学在集队到饭堂打饭的时候，她没来。于是我走到课室，见她毫无精神的在课室里发呆，关心地问她什么事。她说她忘记带饭兜了，我轻声说：没事。于是带她到饭堂里，拿了一个老师平时装菜的兜，让她先打饭吃，然后告诉她，以后不要忘记了，而且没带饭兜时，要告诉老师，老师便会给电话家长让他们送来，或者寻求好的解决方法。她很感动的点点头，高高兴兴的与班中的同学一起吃午饭了。看到他们美滋滋的，我内心也很欣慰。
二、有耐心是做好班级工作的基础
本人发现，有的班主任教育学生的方式比较简单粗暴，有的班主任往讲台上面一站，高高在上，以势压人，认为他们的声音就是教育好学生的一把利剑，不把班级工作看做不是自己的本职，这些现象的背后，说明了班主任工作的一种缺失因子，即缺乏耐心。耐心是班主任做好班级工作的基础。爱心是前提，耐心是基础，更是一种保证。班级工作就是教育学生养成良好的学习、生活习惯，教育学生具有优秀的品质，引导学生形成健全的人格，在贯彻班主任工作中，耐心是必不可少的。班级工作只要真正做出来，所有的人都会看在眼里，班级工作不是做给别人看的，而是为班里每一个学生的。班主任必须具有滴水石穿的那股韧性。一点一滴地教育学生，不要总认为班级工作太小了，或者太普通了，不值得做。其实，教育的真谛就是从小事中走出大人物，从普通中掘出不平凡。往往小事中有好多难人的地方，班主任不要嫌麻烦，困难要慢慢啃，一滴一滴地往里渗入，最终，这块石就会溃散。所以，耐心是班主任工作能做好的基础，要想做好班主任工作，必须有耐心。而本人也一如往常的做到了。如，本班的一个男同学，无心向学，总是缺交作业，上课不听课，老师布置的任务老是完成不好。于是我便展开调查，主动找他谈心，才发现他是单亲家庭，自小父母离异，母亲不在身边，父亲忘于工作，平时衣食住行，多數是爷爷奶奶照顾，虽然爱护有加，但他却经常受到邻居小朋友的嘲讽，说他是一个没母亲的孩子，所以他便无心向学。得知情况后，我便在学习上、生活上，关心他，帮助他，告诉他，父母虽离异，但他还是他们的宝贝，除此之外，还有很多爱他，如老师，同学。开导后，他的性格开朗多了，做作业积极了。但是，一段时间后，我经常发现他，精神不集中，常发呆，了解后，知道他母亲常来看他，而且常带他出去玩，却受到他父亲的阻挠，因为他父亲怕因此失去这个儿子。得知情况后，我便与他父亲谈心、交流、开导，终于改变他父亲的态度，他父亲很放心的让他们母子相聚。他不用提有多开心了，不但乐观面对生活，而且还主动帮班主任做一些他力所能及的班中事务，同学们也喜欢跟他一起玩了。但是，由于他基础不好，所以学习依然很难跟得上。于是，学习便倦怠了，我发现问题后，便鼓励他，帮他补补习，而且让班中一个学习成绩好的同学带动他。通过一段时间的努力，他终于有所进步，数学老师，英语老师在中段考结束后，还表示杨了他。功夫不负有心人，只要肯付出，便有收获，他的改变，是因为做班主任工作时有耐心。但耐心也需要坚持，坚持需要动力，班主任的动力就是对班级工作的那种炽烈的热情。 三、细心是做好班级工作的关键
细节决定成败，这是一条恒古不变的教育铁律。特别在班级管理工作方面，如何做到精细化管理这不得不是我们每一个班主任必须思考的问题。例如，我们教室里的一张标语掉了，或者落在讲台上的粉笔尘沫多了，或者文明班的奖旗挂歪了了，又或者课室角落的扫把摆放乱七八糟的……如果在班主任看来，这些都是微不足道的小事，随便指派几个学生去整理，久而久之，这种“随便指派”成了班主任的一种“班级官僚主义”，至少滋长了班主任的懒惰、不思进取的工作作风。班主任工作都是细碎工作，孩子们的许多好习惯、好品质从这些小事中慢慢养成的，因此，班主任必须重视班里的每一项细节工作。大至班级管理制度，小至学生胸前的一个纽扣，都需要班主任特别是关注。教育家魏书生的班级管理思想中，有一点就是特别重视细节管理。班主任工作，就是细小的事情，我们都要亲自参与，绝不放过一个细节，这样才能管理好一个班，更好地开展班主任工作。细节成就人生，这是最近几年喊得响亮的一句话。为了成就孩子的人生，班主任老师就必须把班里的事情从小处入手，精心经营，扎实工作。另外，细心还包括一种平衡度，即班主任要平等、公正地对待班里的每一个学生，尤其对犯错的孩子，不能采取过激行为，好好研究一下这些孩子犯错的原因究竟是什么，对症下药。细心说到底，就是教育孩子要找准点，一点到位，不要总是抱着“尝试”或者“摸索”的想法，孩子的教育，时间是绝对耽误不起。所以在班主任的常规管理中，要做到细心，如，我发觉班中的光管在光线很亮时无人关，体育课时，风扇还在运转，放学后，窗户敞开着。所有这些，都是很细微的工作，如果班主任不细心，落實不到位，那么整个班便处于一种混乱之中。而我，都能关注这一些，而且针对以上问题，开了一个主题班会，让同学们思考、讨论，最后老师总结，并且把工作落实到某一位同学，有同学负责放学后关窗，有同学负责关光管，有同学负责抹讲台……而其它同学相互监督，共同努力，经营好大家的“大家庭”。这样我们的班不但班风学风好，而且凝聚力强，受到了学校领导的表扬。另外，除了细心做好班中工作之外，还要在关心学生方面，也要做到细心。如，我在上课时，我会很细心的留意每一个学生的动态。有一天，我一进课室叫起立，便发觉有一位学生泪光闪烁。我便走下去，轻轻的拍了拍她的肩膀，温柔的对她微笑。一下课便立即给电话家长，了解到，她的母亲去探亲了，她也很想一同前往，但是她母亲认为上学期间，不可以因为这点小事而耽误了上课，并严厉的拒绝了她的要求。而她竟然因此赖床不起，说一定要去，她母亲生气极了，便大骂她一顿，还拿鸡毛掸子，打了她一下。我终于知道她哭的原因了，于是在课间，约她一起逛操场，我询问她的家中情况及她的喜好等，等她心情平复之后，便问起她流泪的原因，她也如实说了。我问她自己平静下来之后的内心想法，她说她知道错了，我会心的笑了。事后，我给电话她母亲交流，说说教孩子的难，说说教育的方式，她母亲也认识到当孩子有错时用简单粗暴的方法去解决是不正确的。后来她母亲还告诉我，她们母女俩，因此事而交谈了很久，既认识到各自的错误，又加深了母女感情，大家都很欣慰。
所以，倾注爱心，真诚相待，耐心、细心教育，你就一定有收获。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其它劳动倍数的幸福。捧出你的诚心，献出你的汗水、力气，你会在这献身中寻到欢乐与幸福的真谛。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张观察《谈班主任工作的爱心、耐心和细心》.
[2]魏书生的班级管理理念.
【关键词】 爱心 耐心 细心
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-193-02
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班主任工作，是与学生心灵沟通的过程。爱心、耐心和细心是班主任工作的三个原则。班主任又是学校中全面负责学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，既是组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以成功的班主任做好以下几点，尤其重要。
一、要有爱心，爱心是班主任做好班级工作的前提
我记得有这么一段话：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。爱心是对幼者无怨无悔的教化，爱心是对爱人无我无私的忠贞，爱心是对长辈无日无夜的关怀，爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。这段话首先告诉了我们有爱才有生活的美好，有爱才有人类的优秀。作为一名班主任，首先必须要有对班级工作、对每一个学生倾注一片诚心和爱心。如果你不热爱这个班级，就无法管好这个班。班主任工作包含的内容比较多，比如，班级卫生工作，课堂学生纪律，学生的穿着打扮，学生的行为习惯的养成，各种安全教育，他们之间的合作关系，学生的品格、修养等等，这些都需要班主任去关注，去培养。这么多的工作，如果班主任没有爱心，那很难投入到实际工作中去。爱心，不是口上说说就算了，因为爱心是一种素养，所以需要好好地培养。班主任做事要尽心尽力，把他们当作是自己的孩子，班主任每天进入自己的班之前，先问问自己：今天，我对他们如何付出爱心？下午，在最后离开班级之前，又反问自己：今天，我对他们真正付出爱心了吗？他们当中谁还没有得到我爱心的滋润？这样，坚持一周或者两周，爱心之炎将会熊熊燃烧。教育事业是一项特殊的事业，教育事业的核心只有一个字：爱。缺了这个字，无论再付出多少，最终教育效果不佳。特别是班主任工作，爱心尤为重要。本人在担任班主任工作中，也把所有的爱倾注在学生的身上，关心他们的学习、生活等。如，有一次上课时，我们班的其中一个男同学趴桌子了，我轻轻的走下去，问他什么事，他说：因为手疼，昨晚睡不好。我仔细的看看他的手，在大拇指与食指之间有一个伤口未愈合，而且周围红红的，除了这个伤口，还有其它小伤口。我立刻让其它同学在班中的小荮箱里拿来消毒水，帮他消消毒。下课了，立即给电话他父亲，询问中才知道是他在家里玩剪刀引起的，当时家长也处理过伤口，但没意识到伤口这么严重。当他得知情况后，马上到学校把他带到卫生站里处理伤口，还很感动地说：谢谢老师！这样，学生感动，家长感激，自己欣慰，这就是爱心的效果，所以说有爱心是管理好一个班，管理好班里任何一个同学的前提。
既然我们担任起班主任工作，就要做到最好，把爱心倾注在学生身上，有爱才有温暖。彭沙尔曾说过：“爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。”只要有了爱，才更容易开展班主任工作，你爱他们，他们反过来，也爱你，这是相辅相成的。所以，本人从不吝啬自己的爱，把爱心献给每一个学生。又如，我担任班主任那个班，有十八个同学是在学校中午托管的，他们一到星期五的中午都留校吃午饭。有一次，我发现本班的一个同学在集队到饭堂打饭的时候，她没来。于是我走到课室，见她毫无精神的在课室里发呆，关心地问她什么事。她说她忘记带饭兜了，我轻声说：没事。于是带她到饭堂里，拿了一个老师平时装菜的兜，让她先打饭吃，然后告诉她，以后不要忘记了，而且没带饭兜时，要告诉老师，老师便会给电话家长让他们送来，或者寻求好的解决方法。她很感动的点点头，高高兴兴的与班中的同学一起吃午饭了。看到他们美滋滋的，我内心也很欣慰。
二、有耐心是做好班级工作的基础
本人发现，有的班主任教育学生的方式比较简单粗暴，有的班主任往讲台上面一站，高高在上，以势压人，认为他们的声音就是教育好学生的一把利剑，不把班级工作看做不是自己的本职，这些现象的背后，说明了班主任工作的一种缺失因子，即缺乏耐心。耐心是班主任做好班级工作的基础。爱心是前提，耐心是基础，更是一种保证。班级工作就是教育学生养成良好的学习、生活习惯，教育学生具有优秀的品质，引导学生形成健全的人格，在贯彻班主任工作中，耐心是必不可少的。班级工作只要真正做出来，所有的人都会看在眼里，班级工作不是做给别人看的，而是为班里每一个学生的。班主任必须具有滴水石穿的那股韧性。一点一滴地教育学生，不要总认为班级工作太小了，或者太普通了，不值得做。其实，教育的真谛就是从小事中走出大人物，从普通中掘出不平凡。往往小事中有好多难人的地方，班主任不要嫌麻烦，困难要慢慢啃，一滴一滴地往里渗入，最终，这块石就会溃散。所以，耐心是班主任工作能做好的基础，要想做好班主任工作，必须有耐心。而本人也一如往常的做到了。如，本班的一个男同学，无心向学，总是缺交作业，上课不听课，老师布置的任务老是完成不好。于是我便展开调查，主动找他谈心，才发现他是单亲家庭，自小父母离异，母亲不在身边，父亲忘于工作，平时衣食住行，多數是爷爷奶奶照顾，虽然爱护有加，但他却经常受到邻居小朋友的嘲讽，说他是一个没母亲的孩子，所以他便无心向学。得知情况后，我便在学习上、生活上，关心他，帮助他，告诉他，父母虽离异，但他还是他们的宝贝，除此之外，还有很多爱他，如老师，同学。开导后，他的性格开朗多了，做作业积极了。但是，一段时间后，我经常发现他，精神不集中，常发呆，了解后，知道他母亲常来看他，而且常带他出去玩，却受到他父亲的阻挠，因为他父亲怕因此失去这个儿子。得知情况后，我便与他父亲谈心、交流、开导，终于改变他父亲的态度，他父亲很放心的让他们母子相聚。他不用提有多开心了，不但乐观面对生活，而且还主动帮班主任做一些他力所能及的班中事务，同学们也喜欢跟他一起玩了。但是，由于他基础不好，所以学习依然很难跟得上。于是，学习便倦怠了，我发现问题后，便鼓励他，帮他补补习，而且让班中一个学习成绩好的同学带动他。通过一段时间的努力，他终于有所进步，数学老师，英语老师在中段考结束后，还表示杨了他。功夫不负有心人，只要肯付出，便有收获，他的改变，是因为做班主任工作时有耐心。但耐心也需要坚持，坚持需要动力，班主任的动力就是对班级工作的那种炽烈的热情。 三、细心是做好班级工作的关键
细节决定成败，这是一条恒古不变的教育铁律。特别在班级管理工作方面，如何做到精细化管理这不得不是我们每一个班主任必须思考的问题。例如，我们教室里的一张标语掉了，或者落在讲台上的粉笔尘沫多了，或者文明班的奖旗挂歪了了，又或者课室角落的扫把摆放乱七八糟的……如果在班主任看来，这些都是微不足道的小事，随便指派几个学生去整理，久而久之，这种“随便指派”成了班主任的一种“班级官僚主义”，至少滋长了班主任的懒惰、不思进取的工作作风。班主任工作都是细碎工作，孩子们的许多好习惯、好品质从这些小事中慢慢养成的，因此，班主任必须重视班里的每一项细节工作。大至班级管理制度，小至学生胸前的一个纽扣，都需要班主任特别是关注。教育家魏书生的班级管理思想中，有一点就是特别重视细节管理。班主任工作，就是细小的事情，我们都要亲自参与，绝不放过一个细节，这样才能管理好一个班，更好地开展班主任工作。细节成就人生，这是最近几年喊得响亮的一句话。为了成就孩子的人生，班主任老师就必须把班里的事情从小处入手，精心经营，扎实工作。另外，细心还包括一种平衡度，即班主任要平等、公正地对待班里的每一个学生，尤其对犯错的孩子，不能采取过激行为，好好研究一下这些孩子犯错的原因究竟是什么，对症下药。细心说到底，就是教育孩子要找准点，一点到位，不要总是抱着“尝试”或者“摸索”的想法，孩子的教育，时间是绝对耽误不起。所以在班主任的常规管理中，要做到细心，如，我发觉班中的光管在光线很亮时无人关，体育课时，风扇还在运转，放学后，窗户敞开着。所有这些，都是很细微的工作，如果班主任不细心，落實不到位，那么整个班便处于一种混乱之中。而我，都能关注这一些，而且针对以上问题，开了一个主题班会，让同学们思考、讨论，最后老师总结，并且把工作落实到某一位同学，有同学负责放学后关窗，有同学负责关光管，有同学负责抹讲台……而其它同学相互监督，共同努力，经营好大家的“大家庭”。这样我们的班不但班风学风好，而且凝聚力强，受到了学校领导的表扬。另外，除了细心做好班中工作之外，还要在关心学生方面，也要做到细心。如，我在上课时，我会很细心的留意每一个学生的动态。有一天，我一进课室叫起立，便发觉有一位学生泪光闪烁。我便走下去，轻轻的拍了拍她的肩膀，温柔的对她微笑。一下课便立即给电话家长，了解到，她的母亲去探亲了，她也很想一同前往，但是她母亲认为上学期间，不可以因为这点小事而耽误了上课，并严厉的拒绝了她的要求。而她竟然因此赖床不起，说一定要去，她母亲生气极了，便大骂她一顿，还拿鸡毛掸子，打了她一下。我终于知道她哭的原因了，于是在课间，约她一起逛操场，我询问她的家中情况及她的喜好等，等她心情平复之后，便问起她流泪的原因，她也如实说了。我问她自己平静下来之后的内心想法，她说她知道错了，我会心的笑了。事后，我给电话她母亲交流，说说教孩子的难，说说教育的方式，她母亲也认识到当孩子有错时用简单粗暴的方法去解决是不正确的。后来她母亲还告诉我，她们母女俩，因此事而交谈了很久，既认识到各自的错误，又加深了母女感情，大家都很欣慰。
所以，倾注爱心，真诚相待，耐心、细心教育，你就一定有收获。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其它劳动倍数的幸福。捧出你的诚心，献出你的汗水、力气，你会在这献身中寻到欢乐与幸福的真谛。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张观察《谈班主任工作的爱心、耐心和细心》.
[2]魏书生的班级管理理念.