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不少教育者将语文教学效率低下、学生不喜欢语文,盲目地归结为教师缺乏“学生立场”,对此,笔者不敢苟同。在教学过程中,教师的确不能只考虑自己如何教,也不能只根据自己的知识体系、教学经验来确定教学内容和教学环节。但是,如果教师完全考虑学生的特点和需求,却忽视自身的引领作用,就极有可能造成“教师立场”的缺失,并陷入机械追求教学方式的怪圈.