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地下工程设计CAD系统软件开发的主要思路
【出 处】
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建筑技术
【发表日期】
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2003年8期
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提到语文，最容易想到的两个词就是“识字”和“作文”。学生语文素养的高低，写作能力是一个重要的指标，它体现了学生综合运用汉语言文字的能力。而作文水平的提升并非一朝一夕之功，是一个长期积累和丰盈的过程，起步阶段尤为重要。所以，低年级的写话教学轻视不得。写话是作文的启蒙阶段，是低年级语文教学的重要任务。在写话教学中，如何激发兴趣、积累语言、流畅表达已经成为低年级语文教师关注的热点话题。教师应善于利用课内
在高中语文教学中，针对学生知识的培养固然重要，而能力尤其是阅读能力的构建同样不容小视。为此，笔者以唐代散文大家韩愈的经典文章《师说》教学为例，谈谈培养学生阅读能力的常规方法。 一、从了解背景开始 大量教学实践显示，惟有带领学生先行了解足够充裕的背景资料，才有可能让学生获取阅读登堂入室的钥匙，使之感受到阅读所带来的无穷乐趣。尤其是对于如《师说》一类的古典文学作品更应如此。在教学时，教师与学生一道
在初中语文教学中，教师要追求教学的适切性，即在教学的过程中要根据文本的情况、学生的学情和课堂生成的具体情况选择更为适合的教学策略，让教学效果变得更好。《语文课程标准》提出在语文教学中教师要尝试引导学生展开生本对话、生生对话和师生对话，由此可见，要提高语文教学的适切性，就要积极展开合理的对话。 学者巴赫金曾经提出了对话理论，认为人和人之间的关系就是以对话的形式存在的，语言的本质也是对话。学者马丁·