【摘 要】
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【策划人语】 随着我国素质教育的推进，课程改革被提到十分关键的位置上来，提高课程的适应性，实现课程的多样化是改革的必然方向。教育部在《基础教育课程改革纲要》中指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。” 随着我国基础教育课程改革的不断深入，校本课程开发已成为一个热点。通过校本课程的开发，可以满
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【策划人语】
随着我国素质教育的推进，课程改革被提到十分关键的位置上来，提高课程的适应性，实现课程的多样化是改革的必然方向。教育部在《基础教育课程改革纲要》中指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”
随着我国基础教育课程改革的不断深入，校本课程开发已成为一个热点。通过校本课程的开发，可以满足学生的需要，锻炼教师的专业能力，彰显学校的办学特色，达到促进学校更新的目的。
学校必须积极参与到课程开发工作中来，但是改革应当是一个积极稳妥的过程，不同的学校在课程开发方面达到的程度可能不同，如何开发校本课程资源，走上一条均衡化、科学化的校本课程改革之路，还需要各方的共同努力。
本刊编辑部
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