【摘 要】
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加强师德建设是提升教育质量的内在要求与根本保障，也是增进教师幸福、学生幸福的重要途径。在物质丰裕的新时代背景下，人民群众的优势需要正由最基础的物质需要向更高级的精神需要转变，这一深刻的时代变化意味着我国教育事业的发展逻辑也必须实现从“饥饿逻辑”向“小康逻辑”的转换。相应地，师德建设的逻辑也就需要实现从“外驱逻辑”向“内驱逻辑”的转变。师德建设应当顺应教师群体优势需要的变化趋势，健全公平正义的师德建
【机 构】
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北京师范大学公民与道德教育研究中心
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加强师德建设是提升教育质量的内在要求与根本保障，也是增进教师幸福、学生幸福的重要途径。在物质丰裕的新时代背景下，人民群众的优势需要正由最基础的物质需要向更高级的精神需要转变，这一深刻的时代变化意味着我国教育事业的发展逻辑也必须实现从“饥饿逻辑”向“小康逻辑”的转换。相应地，师德建设的逻辑也就需要实现从“外驱逻辑”向“内驱逻辑”的转变。师德建设应当顺应教师群体优势需要的变化趋势，健全公平正义的师德建设机制，构建人文关怀的师德建设文化，增强促进自我修养的师德建设自觉。
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