【摘 要】
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“核心素养时代”已悄然走进我国的基础教育,核心素养育人目标的实现,学习方式的改变是关键.以核心素养为导向的单元学习要求教学设计从“如何教”转变到“如何学”,提倡以“学为中心”的整体学习观、教学观,以结构化、情境化的知识和实践性、主体性、项目式的学习方式,改变学生原有的学习方式及课堂传统的教学方式,促进学生对学科大概念的深度理解和迁移应用,实现教学设计与学科核心素养目标的有效对接.
【机 构】
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赤峰学院学前教育与特殊教育学院 024000
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“核心素养时代”已悄然走进我国的基础教育,核心素养育人目标的实现,学习方式的改变是关键.以核心素养为导向的单元学习要求教学设计从“如何教”转变到“如何学”,提倡以“学为中心”的整体学习观、教学观,以结构化、情境化的知识和实践性、主体性、项目式的学习方式,改变学生原有的学习方式及课堂传统的教学方式,促进学生对学科大概念的深度理解和迁移应用,实现教学设计与学科核心素养目标的有效对接.
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