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课 改 前 沿
新课程教学从制订“模块学程纲要”开始
林荣凑（1·3）
中学英语课例研究的实践与思考陆正荣（1·7）
例谈物理教学如何构建探究任务张晓宇（1·9）
在化学教学中培养学生人文精神初探
沈坤华（1·11）
前沿科学课程资源的开发与利用宋文玉（2·3）
例谈新课程下的数学建模教学
——从阅读材料“供应站的最佳位置在哪里”说起
杨柳峰（2·5）
新课程背景下中学历史教学的几点思考
徐志炎（2·8）
浅析学生在英语课程资源开发中的角色
汤丽拿（2·10）
问题与反思
——刍议走向课改深处的高中语文教学
吴亮奎（3·3）
新课程背景下如何用好教材资源
——从《物理（人教版）》选修3-2“交变电流”一章谈
起何博纳（3·6）
新课程背景下高中物理教学有效性研究
浙江省普通高中新课程教学指导委员会
物理学科组（梁旭执笔）（4·3）
吸纳新成果，培养新思维
——浅谈新课程背景下的高中历史课堂教学
刘 波（4·6）
构建自主学习平台，促进主动求知生智
陈周鸿（4·7）
优质的常态课应追求什么
——浙江省历史与社会优质课评比的启示
周辉兵（5·3）
新课程背景下化学习题的编制策略
张经童（5·5）
例谈高中化学新课程教学的几点反思
郑海燕（6·3）
促进学生对科学知识深层理解的策略
宋华强（6·5）
愉悦·创新·落实
——记一节初中数学展示课蔡建锋（6·7）
浅谈中小学英语教学的衔接策略李伟灵（6·9）
重新学习张志公的“特殊工具说”张丽娟（7·3）
语文生成性教学的原则及实践王 茵（7·5）
论高中英语教学设计中教学目标的表述问题
王丽媛（7·7）
高中化学必修模块的概念、原理教学策略
赵国敏（7·10）
质疑与批判思维是创造的沃土
——从阅读名著谈起张忠芹（8·3）
2009年浙江省高考语文应该追求的几个个性
陈 欢（8·7）
知己知彼 百战不殆
——写在浙江省新课改高考首次英语听力考试前
潘志强（8·10）
关于提高数学课堂教学效率的若干建议
施 储（8·13）
高中语文进入课改后的困惑及对策张婷婷（9·3）
新课程目标下高中数学教师的几个转变和追求
马茂年（9·6）
问题与展望：走向课改深处的语文评价
茹红忠（10·3）
关注“预设”与“生成”，让课堂更精彩
周智（10·5）
探究式物理教学实施过程建议汤家合（10·7）
初中社会科课程评价的演变与发展
牛学文（11·3）
谨防走入创新思维训练的误区
——例谈科学教学中对立性思维的辩证组合训练
裘志平（11·6）
科学教学中的“同题异构”活动评析郑永清（12·3）
浅谈新课改语境下的历史教学创新
罗媛媛（12·6）
实 践 创 新
地理课堂活动实施的策略探析李军杰（1·13）
ESP理论对高三英语教学的启示刘婷（1·16）
探究式教学在初中英语语法教学中的应用
王华飞（1·18）
初中数学课堂合作环境创设初探李 武（1·20）
新课程背景下高中生物的校本教研活动
张俊美（1·23）
语义场理论对英语词汇教学的启示
杨平秀闵青春（2·12）
“知、德、思、用”教学模式在思想政治课中的有效尝试
叶佳庆（2·14）
物理课堂气氛和谐化调控的策略研究
陈明全（2·16）
创设科学情境注重探究引导罗昌志（2·19）
中学微积分与物理教学内容的整合研究
费宏（3·8）
浅谈初中生英语写作能力的培养朱志英（3·11）
物理概念认知学习中的问题情境创设
朱红杰（3·13）
在历史与社会教学中渗透诚信教育的原则与方法
朱宗海（3·15）
试论化学选做试题的难度设计沈旭东（3·17）
浅议“师生互动”在英语课堂教学中的应用
赵仁菊（4·9）
例谈英语课堂教学中的生成策略王玉英（4·11）
思想政治课中的体悟教学谢书祥（4·14）
以新课程理念诠释有向线段定比
——在探究中感受数学之美朱英萍（4·16）
“问题式”教学的探索与实践王骏瑛（4·18）
由央视娱乐节目想到的
——谈政治课堂几种有效的教学方法
吴立民靳同掀（5·7）
谈英语课外阅读氛围的营造杜笑咪（5·9）
激活课外活动发展学生能力
——谈科学教学中的活动设计裘传军（5·10）
浅谈英语教学的生活化傅菊仙（5·12）
创建以生为本的英语课堂促进日常教学的情知交融
林旭斌（5·14）
数学思维定势负效应的成因及防治对策
陈爱青（5·16）
开发课程资源提高教学实效周新（5·18）
如何培养初中新生的语文学习习惯杨雪萍（6·12）
语境再现式阅读教学初探罗菊友（6·14）
我们和精彩有约
——从历史与社会几个教学片段谈起
何晓丹（6·16）
新课程中案例教学法的实践和思考
——以“湿地资源的保护和利用”一课教学为例
叶婵萍（6·18）
透视课堂细节 浅析有效教学周慧君（7·12）
历史与社会课创新教学的探索赵琳霞（7·14）
敢于质疑 乐于质疑 善于质疑
——历史与社会课教学中学生质疑能力的培养
黄月英（7·16）
学生解决实际问题能力的培养沈晶晶（7·18）
错比对更耐人寻味 纠错比解题更发人深省
——基于《等腰三角形》教学过程中的思考与认识
郑 瑄（7·20）
基于生活经验 激活数学课堂奚万青（7·23）
蕴生命教育于语文教学邱荣珍（7·25）
在综合中创新
——关于初中美术跨学科综合作业设计的几点思考
管红增（8·16）
初中科学实行开放性教学的思考林 建（8·18）
发现法在“盐类的水解”教学中的运用
陈小英（8·20）
依托传统节庆文化，探索社会课教学新路子
孙贤国（8·22）
浅谈中学乡土历史教学徐芳梅（8·24）
数学解题教学中的任务分析刁春好（8·25）
学生“动”起来，课堂“活”起来
——刍议英语课堂中小组竞赛的运用
潘爱梅（9·10）
强化个别辅导 提高作业的有效性沈毓春（9·12）
像科学家一样思考
——探究性教学案例在科学课内外的整合
许 燕（9·14）
让政治课教学散发出美的光辉余靖（10·10）
校本课程的构建与价值探讨曹冬林（10·12）
走出思想品德课堂教学设计的误区
——兼论初中思想品德课堂有效教学设计的策略
戴建华（10·15）
“合作、竞争”教学策略在历史教学中的运用
文敏（10·18）
灾难，语文教育的人文内涵马兴贵（10·20）
数学教学中由“悟”生“慧”的策略研究王雪燕（10·23）
考学“舞步” 妙在“同步”
——兼谈高考讲评课对策周云华（11·8）
巧用情境材料 提高课堂实效蒋国民（11·12）
语文的第三性——创造性章桂周（11·15）
对中学生英语交际问题的反思伏建平（11·17）
解读函数图像 提高思维水平苏建强（11·19）
以应用实例为背景的高中生物学探究性学习指导策略
邵万亮（11·21）
运用整体史观 提升学生的历史学习能力
胡嘉山（12·8）
课后TASK设计浅谈钟小英（12·10）
浅谈英语教学中教学情境的创设沈卫军（12·12）
让学生演讲走进数学课堂
——关于数学课中学生演讲的实践与思考
吕小保（12·13）
有效性——问题情境的价值回归
胡云琴 徐明华（12·16）
教 法 探 讨
关于辩论式教学在政治课堂中运用的几点思考
骆军（1·25）
高中《思想政治》中练习题的处理方法及技巧
梁平安（1·27）
唤醒主体意识让学生善问周宏儿冯小平（1·28）
试谈数学阅读能力的培养陈桂英（1·30）
对化学审题能力培养的探讨郑胜华（1·31）
匀强磁场中匀速圆周运动问题的数理方法
黄汶（1·34）
精彩中的遗憾
——观2007年浙江省高中思想政治优质课评比有感
陈君辉（2·21）
在历史教学中提高学生的辩证思维能力
周丽娟（2·24）
高中英语阅读课读后环节活动设计沈惠君（2·26）
高中英语课堂教学中的口语训练模式探索
田逢常（3·19）
高中物理教学中对内隐性知识的挖掘和利用
马乃夫（3·22）
化学概念学习中的信息处理方法例谈
陈伟（3·24）
浅谈思想品德课的情感激发李桂秋（3·25）
让历史走进生活宗阳（3·27）
接受美学在语文阅读中的应用王玲（3·29）
对物理教科书中一道习题的拓展讨论刘大华（3·30）
在美术教育中培养学生非智力因素的几种方法
张全（3·32）
模糊教学机制下的英语语用能力培养
王宝（4·19）
浅谈英语的语言文化教学徐一红（4·22）
例谈思想品德课教学生活化的几种方法
张富中（4·23）
课堂教学设计如何“回归生活”葛明法（4·25）
构建知识联系，促进数学理解邵文鸿段春炳（4·27）
新课程背景下高中化学分层教学初探
孙国虎（4·29）
数学史的问题设计王芳（5·19）
高中英语课堂自主学习的引导策略例谈
李小红（5·22）
构建学习场，提高英语学困生的学习效能感
王群（5·24）
把握高中思想政治课的非重点讲解点
王平（5·26）
例谈物理解题中培养学生的整体化思想
王胜季超群刘伟（5·28）
培养初中生数学应用意识的教学策略
褚水林（5·31）
有效提升学生阅读文言文的能力沈文婷（5·34）
在模仿中寻找写作的捷径卢 珺（6·20）
浅谈NSEFC教学中对预习的有效指导
陈玉莹（6·22）
语言训练与初中数学后进生的转化吴燕君（6·24）
对话，架起政治课人性化教学的桥梁
吴松波（6·26）
运用合作分享策略 拓展英语阅读体验
许 燕 谢美清（6·28）
诗意的邂逅
——诗歌教学新探蒋 萍（6·30）
谈语文课外阅读的拓展史慧芳（6·32）
浅谈提问在德育课中的运用薛伟雄（6·33）
试论高中英语语法教学之整合张 筠（7·27）
“同课异构”教学研讨一例徐国安（7·29）
例谈有效“顺应”的最佳时机偶伟国（7·32）
在课堂练习中达成情感态度价值观李建雷（7·33）
历史与社会教学中的学科渗透周 峰（7·35）
实施合作学习 催生“共生效应”
——在历史与社会课中开展合作学习初探
冯宗国（7·36）
在音乐教学中渗透民族精神教育郦倬慧（7·38）
初中英语阅读课中的合作方式林珂珂（8·27）
用开放式教学实施思想品德课的内涵
王 坚（8·29）
生物课堂抗“疲劳”的研究陈英水（8·32）
不是蜜，但它可以粘住一切
——谈中学音乐教学中的语言艺术
李 洁（8·33）
对高中英语词汇教学的思考张 强（9·17）
双语教学中专业词汇处理的主要问题及对策
陈永康 葛文山 孙爱军（9·19）
英语小组合作学习中学生移情能力的培养策略
李新华（9·22）
“探究——发现”式教学的实现途径
武兴华（9·25）
提高历史课堂教学品质的策略朱世光（9·27）
略谈语文教学中的评点黄昊（10·25）
浅谈农村初中学生合作学习过程中数学交流能力的培养
何德海（10·28）
如何实现思品课教学的动态生成吴额娟（10·30）
初中生英语资源策略运用能力的培养
——谈“小活动渗透法”的运用
初中英语资源策略训练模式研究课题组（10·31）
立足生活本位绽放思品魅力
——浅谈如何构建生活化的思想品德课堂
周瑛（10·33）
搭好初高中历史教学的衔接“台阶”
翁晓波（10·35）
尝试错误法在化学教学中的应用探讨
华利平 金新英（11·23）
预习学案模式阅读教学初探晋武权（11·25）
创新课堂教学模式 培养学生自学能力
王小棠（11·27）
着眼衔接 放眼发展
——浅谈新课标视野下的中小学科学教学衔接
郑 昕（11·29）
新课程背景下培养学生创造性思维的一种途径
——联想、想象与构造王法松（11·32）
中学物理教学中分析综合能力的培养
潘守理（11·34）
消除高中学困生英语学习心理障碍的有效策略
曾 辉（12·18）
英语语言点课情境优化探析钱美华（12·20）
新课程背景下历史图片教学策略刍议
周生民（12·23）
例析中学物理解题过程中的目标意识与思维监控
刘熠王立勇邱莹（12·25）
轻轻松松教小说
——表格在小说阅读教学中的运用初探
曾祥花（12·28）
比较，让中学历史课堂教学更有效王黑铁（12·30）
教 材 分 析
对初中科学课程标准和教材的几点看法
李琴英（1·37）
挖掘教材的阅读策略内涵，提升教师的阅读教学水平
李远强（1·39）
语文教材中的“隐逸文化”对学生的影响
郎锦华（2·29）
贯穿语文教材的“大生命”意识董林娣（2·31）
生物教学中的“放大”和“缩小”孙家林（2·32）
《论语》难句辨正梁伟民（3·34）
试论高中语文选修教材的特点和存在的问题
刘爱霞（4·32）
《生活与哲学》在价值观问题上的四个误区
张爱军（4·36）
导数应用中容易忽略的细节举要王业文（4·39）
适时·灵活·多变
——初中数学新教材使用例谈应晓蔚（6·35）
对《生活与哲学》的一点异议及改进建议
林翔发（7·41）
走进“语文” 学会“用教材”
王业燕 张贻岱（8·35）
卓越的描述艺术 深沉的人文思索
——《品质》的细节描绘与主题探析
朱向明（9·29）
《论语》文化意义在教学中的实现
——《〈论语〉选读》教学刍议
周广平 章浙中（9·32）
新课标高中语文教材的“削足适履”
孙富中（10·39）
试论中学语文教材编撰的发展态势
蔡忠平（11·37）
苏教版《高中语文》（必修1~5）编排指瑕
贾桂强（12·43）
课 堂 走 笔
思想品德课教学应突出“六化”胡献娥（1·42）
提高思想品德课教学实效性的思考方含喜（1·44）
从变化中反思
——对科学课堂模式的再思考吕任妤（1·44）
在活动课堂中促进学生能力发展
——有感于“城市发展与城市化”一课的课堂活动设计郭笑难（1·48）
科学课程教学中教师应具备的能力
屠红良施国英（1·50）
谈中学历史教学中环境教育的渗透
高瑛（2·34）
浅谈初中思想品德课中的移情教学
方爱娟（2·36）
试谈语文口语交际教学俞岳明（2·38）
还语文课堂以“人文”之真胡立群（2·40）
英语作业评语浅析杨行胜（2·43）
简笔画，突破英语教学难点的得力助手
王永谋（3·36）
浅析谚语在高中英语教学中的运用周 卉（3·38）
让体验充盈历史与社会课堂许显明（3·41）
高中物理教学中的美育教学江爱国（3·42）
从“校长与我们吃一样的饭”说起
——历史学科教学中概念解读的缺憾及其对策
沈玉林（3·44）
关于历史与社会课教学的三点思考黄伟平（3·46）
提高学生解题能力的几点尝试厉兆云（4·41）
激活个性，使课堂充满生命的精彩张霜梅（4·44）
学会欣赏数学美王丽君（4·47）
浅议英语阅读教学中的创新教学蒋红霞（5·35）
由月相模拟实验教学引出的思考吴华成（5·37）
把握生成制造精彩
——从一节思想品德课的教学反思谈起
葛成军（5·38）
捕捉数学魅力提升课堂效率邱伟成（5·40）
节外生枝意外收获
——试卷评讲中的一例“小题大做”引起的探索
熊青厚（5·42）
初中科学有效课堂教学策略评价
王利军（5·44）
化学课堂教学中学生自主创新思维能力的培养
张栋梁（5·46）
创造富有活力的科学课堂
——浅谈城镇初中科学课堂的兴趣激发
张战鹰（6·37）
一节数学活动课的尝试与反思柴贞鹤（6·39）
让初中思品课堂教学充满活力吴金革（6·41）
反思，教学中一个必不可少的环节
——从八年级历史与社会教学谈起
任立峰（6·42）
在作业讲评中升华学生的思维郑日锋（6·44）
构建生活化的思想品德课堂教学舒鹏程（6·47）
运用分层教学策略 提高英语认知水平
——浅谈分层教学策略在初一英语学困生转化中的运用王 宁（6·48）
浅谈新课程下的初中英语课外阅读教学
杨天云（7·42）
提高学生参与教学意识的策略初探
余剑峰（7·44）
一草一木总关心
——浅谈文学作品中组合意象的作用
黄菊凤（7·46）
数学猜想能力培养的点滴体会陈仁杰（7·47）
“变式”让中职数学教学焕发活力王云飞（7·49）
对数学课堂错误资源的有效利用温新国（7·51）
知识 问题 情境
——优化历史与社会教学的策略
徐国政（8·37）
英语学困生阅读能力的培养何国瑛（8·38）
反思基本不等式应用错解一例陈东升（8·40）
探究式课堂教学中几个关键要素的把握
王俊鹏 孙 雯（8·41）
对好课标准的几点思考
——以化学学科为例许应华 黄坤林（8·44）
浅谈科学课堂的有效构建陈可燕（8·46）
《〈论语〉选读》教学得失谈郑剑霞（9·33）
让课堂灵动起来
——谈思想品德课如何唤醒学生的积极情感
方爱娟（9·36）
对数学命题教学中发生型模式的几点思考
胡 莉 陈先红（9·38）
教学的机智 课堂的亮点郑志信（9·40）
让课堂因灵动的媒体设计而精彩
——关于科学新课程中媒体有效性的几点思考
蔡方芳（9·42）
好（hào）学、好（hǎo）学与学好
——浅谈初中思品课体验式教学的三维策略
刘金珍 董仁军（9·44）
实践化学新课程的几点体会杨天焕（10·41）
对实施先学后教教学模式的回眸
黄彩仁翟洪亮（10·43）
让精彩与有效共生
——记一堂“圆心角”观摩课安国钗（10·45）
社会学科实践教学的探索汪秋萍（10·48）
化学新课程学习导入七法高云燕（10·50）
社会课教师组织者角色探微余剑峰（11·39）
对一则高中“说数学”案例的探讨钟进均（11·41）
浅谈数学课中的提问单春叶（11·43）
在美的旋律中运动
——浅论音乐与体育的教学关系
熊春丽（11·45）
大学语文试卷折射出的中学语文教育问题
程丽丽（11·47）
英语口语教学的失误与启示芦雪瑾（11·49）
把握节奏是语文教学艺术的关键柳剑飞（12·32）
找回语文精神 焕发课堂生机
周吴燕 徐春霞（12·34）
课标行为动词，有效教学设计的价值指向
任 靖（12·36）
浅谈高中物理课堂教学情境的创设
周国均（12·39）
利用活动进行地理教学的几点做法
陆 梅（12·41）
教 学 拾 遗
“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”辨释
叶建强（1·51）
英语教学中常见跨文化交际内容举隅
卢飞君（2·53）
熏陶说
——刍议创设一个相对理想的语文环境
郝景鹏（4·55）
小议“田”“之”“餍”文言词语的注释董秋成（7·57）
课堂因忽视细节而遗憾章天洪（7·59）
如何记好数学课堂笔记李 红（12·46）
备 课 参 考
探究而知新明理才信服王永泳（1·53）
高中数学函数图象平移的探讨
潘敬贞闫章友李振国（2·46）
物理中“假设——论证”型研究性习题的分类研究
王旭东（2·48）
浅论历史与社会学案的编写王忠拖（2·51）
双准线圆锥曲线的性质探求曾玄永（3·48）
从中考题中的弹性试题谈数学教学的意蕴
梁雯雯（3·49）
一道例题引领学生进入分形世界冯献梅（3·51）
谈NSEFC教材中Warming up的创新设计
李映雪（4·51）
经济发展方式VS经济增长方式张静（4·53）
模块教学背景下“轨迹方程”的三则教学设计
高绍央（5·47）
挥洒“移就”增色添彩
——美化作文语言一招翁晓萍（5·50）
活动与探究的分类与思考叶增喜周云蓉（5·51）
遗传方式判断中杂交方案的选择邵江樵（6·50）
英语教学中有效的课文背诵方法陈 洁（7·53）
定比、拆分、组合
——求解混合物中元素质量分数的经典方法
刘长军（7·55）
对高中英语家庭作业的调查研究洪 淼（8·53）
一个三角形不等式的新证明刘 健（8·55）
一道课本复习题的演变李建潮（8·56）
我国民事一审、二审、再审程序之比较
蒋 捍（8·57）
构造定积求最小值
戴宏照 于爱平（9·46）
化学开放性问题的特征与例析朱妙琴（9·47）
正确使用概念 杜绝思维混乱
——谈基础有机化学练习中的问题
胡列扬（9·49）
染色体、基因、环境与性别决定
丛培进 汪 鸣（9·51）
英语阅读教学应关注指代关系吕吉尔（10·51）
线性规划——代数问题的直观视角
杨利刚（12·47）
遵守同一律 免犯逻辑错李太敏（12·49）
复 习 指 导
时政热点在思想品德试题中的反映及复习对策
冯根水（1·54）
例谈电磁感应中电量求解张明声（1·56）
高考复习应加强对“临界点”的研究蔡小雄（2·55）
探究课本触类旁通提高能力
——对一道数学课本习题的赏析
孙平（2·57）
浅谈初中英语语法的归纳复习陶伟芳（3·53）
热点重点冷点冰点
——谈政治高考复习效率袁安华（3·55）
又临中考话作文朱旭芳（3·57）
关于思品课复习有效性的思考吴晓洪（5·53）
作文指导中的弊病及消除对策何霞（5·55）
随风潜入夜润物细无声
——如何根据新课程要求提高地理会考的合格率
王海峰（5·57）
控制变量法类题目的解题指导
林孝亮（7·61）
从高考试题看数学阅读能力的培养
刘先德 毛光寿（8·58）
借助极限思想巧解选择题李安成（9·53）
走出误区明确任务讲究策略
——谈高考英语复习教学的有效性
沈建葆（10·54）
“理”中练，练中“理”，实现初中科学复习课的高效性
王永华（11·51）
浅谈高中政治立体式复习模式金依平（12·51）
思维导图应用于化学复习教学的研究
严申虎（12·53）
考 试 研 究
浅谈文综政治试题设计的一般原则
金国仁（1·58）
谈高中新教材有机化学专项练习的设计
王 莉（1·61）
课改实验区数学中考回眸彭志真（2·59）
对2007年全国卷Ⅱ理科综合能力测试第27题的质疑
张金伟（3·58）
从一道试题的答案说起姚秀丽（3·59）
中考数学考试标准及试卷结构技术指标构想
王后雄罗建国（3·60）
例谈高中段选拔性考试数学试题应拘的“小节”
徐红雁余献虎（4·57）
初中科学物质推断题的题型及解题技巧
陈国贤（4·60）
一道中考题的推广及应用叶秀儿（8·60）
请勿“草菅人命”
——从一道中考试题（模拟）引发的思考
石冠千（9·54）
命题新思路 解题新碰撞
——2008年浙江高考数学理科空间轨迹之解题策略
徐珺（9·56）
香港中学化学会考中STS内容及其启示
——以2007年香港高级程度会考（化学）试题为例
林丹王后雄（9·58）
英国中考教学（概率）考题分析王奋平（10·57）
例说2008年高考卷中临界与极值问题的求解策略
丁岳林（10·60）
学业基础会考应给新课程教学以何种导向
陈中峰（11·54）
培养自我监控能力 实现解题有效性
董益芳（11·57）
考试的十大功能简述周红阳（11·59）
初中科学学业考试命题研究王耀村（12·56）
2008年浙江省新课程高中会考化学卷特点及典型试题分析
任雪明（12·59）
异 响 争 鸣
从新诗选篇看课本选文时代性迷失刘真福（1·63）
新课程背景下的语文课堂，为何也清冷？
许海丽（2·62）
失魂的“散步”
——听余映潮老师教《散步》有感
王益民（2·64）
缺失的只是“三次落日”吗？余洋洲（3·63）
不能再以陶渊明诗文误导学生金文连（4·49）
物理课堂教学语言的忧与思
周金中易欣（5·58）
对历史教学中CAI课件热的冷思考
蔡建波（5·60）
理想主义的排箫
——苏教版高中语文必修教材教学心得
陈善钊（5·62）
陶渊明诗文怎么误导学生了
——与金文连老师商榷屠洪根（8·48）
品人与品文
——如何看待古人的性情与作品
郑春霞（8·50）
初学英语，给死记硬背留一席之地王奇娜（8·52）
关于阅读教学的三点思考梁国祥（9·60）
客观看待“以学生为主体”
王卫东 姚美娟（11·60）
《背影》，岂能如此“智慧”解读潘国胜（12·63）
实 验 平 台
化学定量实验考点透视刘树载（4·62）
中学化学实验异常现象之探究刘晓燕（5·63）
初中科学实验教学的探索汪柳成（6·53）
浅谈初中科学的开放性实验教学李 艇（6·55）
科学实验教学新颖性的探讨韩剑瑛（6·57）
物理实验教学的拓展设计例谈汪燕青（6·60）
化学实验室课程资源的开发与利用李 芬（6·62）
初中科学实验教学有效性策略探究张贵明（7·63）
化学探究式实验设计的思维方法张克龙（8·62）
高三化学实验教学中的问题与对策许海卫（9·63）
对化学实验教学若干问题的思考李明（10·62）
课 改 前 沿
新课程教学从制订“模块学程纲要”开始
林荣凑（1·3）
中学英语课例研究的实践与思考陆正荣（1·7）
例谈物理教学如何构建探究任务张晓宇（1·9）
在化学教学中培养学生人文精神初探
沈坤华（1·11）
前沿科学课程资源的开发与利用宋文玉（2·3）
例谈新课程下的数学建模教学
——从阅读材料“供应站的最佳位置在哪里”说起
杨柳峰（2·5）
新课程背景下中学历史教学的几点思考
徐志炎（2·8）
浅析学生在英语课程资源开发中的角色
汤丽拿（2·10）
问题与反思
——刍议走向课改深处的高中语文教学
吴亮奎（3·3）
新课程背景下如何用好教材资源
——从《物理（人教版）》选修3-2“交变电流”一章谈
起何博纳（3·6）
新课程背景下高中物理教学有效性研究
浙江省普通高中新课程教学指导委员会
物理学科组（梁旭执笔）（4·3）
吸纳新成果，培养新思维
——浅谈新课程背景下的高中历史课堂教学
刘 波（4·6）
构建自主学习平台，促进主动求知生智
陈周鸿（4·7）
优质的常态课应追求什么
——浙江省历史与社会优质课评比的启示
周辉兵（5·3）
新课程背景下化学习题的编制策略
张经童（5·5）
例谈高中化学新课程教学的几点反思
郑海燕（6·3）
促进学生对科学知识深层理解的策略
宋华强（6·5）
愉悦·创新·落实
——记一节初中数学展示课蔡建锋（6·7）
浅谈中小学英语教学的衔接策略李伟灵（6·9）
重新学习张志公的“特殊工具说”张丽娟（7·3）
语文生成性教学的原则及实践王 茵（7·5）
论高中英语教学设计中教学目标的表述问题
王丽媛（7·7）
高中化学必修模块的概念、原理教学策略
赵国敏（7·10）
质疑与批判思维是创造的沃土
——从阅读名著谈起张忠芹（8·3）
2009年浙江省高考语文应该追求的几个个性
陈 欢（8·7）
知己知彼 百战不殆
——写在浙江省新课改高考首次英语听力考试前
潘志强（8·10）
关于提高数学课堂教学效率的若干建议
施 储（8·13）
高中语文进入课改后的困惑及对策张婷婷（9·3）
新课程目标下高中数学教师的几个转变和追求
马茂年（9·6）
问题与展望：走向课改深处的语文评价
茹红忠（10·3）
关注“预设”与“生成”，让课堂更精彩
周智（10·5）
探究式物理教学实施过程建议汤家合（10·7）
初中社会科课程评价的演变与发展
牛学文（11·3）
谨防走入创新思维训练的误区
——例谈科学教学中对立性思维的辩证组合训练
裘志平（11·6）
科学教学中的“同题异构”活动评析郑永清（12·3）
浅谈新课改语境下的历史教学创新
罗媛媛（12·6）
实 践 创 新
地理课堂活动实施的策略探析李军杰（1·13）
ESP理论对高三英语教学的启示刘婷（1·16）
探究式教学在初中英语语法教学中的应用
王华飞（1·18）
初中数学课堂合作环境创设初探李 武（1·20）
新课程背景下高中生物的校本教研活动
张俊美（1·23）
语义场理论对英语词汇教学的启示
杨平秀闵青春（2·12）
“知、德、思、用”教学模式在思想政治课中的有效尝试
叶佳庆（2·14）
物理课堂气氛和谐化调控的策略研究
陈明全（2·16）
创设科学情境注重探究引导罗昌志（2·19）
中学微积分与物理教学内容的整合研究
费宏（3·8）
浅谈初中生英语写作能力的培养朱志英（3·11）
物理概念认知学习中的问题情境创设
朱红杰（3·13）
在历史与社会教学中渗透诚信教育的原则与方法
朱宗海（3·15）
试论化学选做试题的难度设计沈旭东（3·17）
浅议“师生互动”在英语课堂教学中的应用
赵仁菊（4·9）
例谈英语课堂教学中的生成策略王玉英（4·11）
思想政治课中的体悟教学谢书祥（4·14）
以新课程理念诠释有向线段定比
——在探究中感受数学之美朱英萍（4·16）
“问题式”教学的探索与实践王骏瑛（4·18）
由央视娱乐节目想到的
——谈政治课堂几种有效的教学方法
吴立民靳同掀（5·7）
谈英语课外阅读氛围的营造杜笑咪（5·9）
激活课外活动发展学生能力
——谈科学教学中的活动设计裘传军（5·10）
浅谈英语教学的生活化傅菊仙（5·12）
创建以生为本的英语课堂促进日常教学的情知交融
林旭斌（5·14）
数学思维定势负效应的成因及防治对策
陈爱青（5·16）
开发课程资源提高教学实效周新（5·18）
如何培养初中新生的语文学习习惯杨雪萍（6·12）
语境再现式阅读教学初探罗菊友（6·14）
我们和精彩有约
——从历史与社会几个教学片段谈起
何晓丹（6·16）
新课程中案例教学法的实践和思考
——以“湿地资源的保护和利用”一课教学为例
叶婵萍（6·18）
透视课堂细节 浅析有效教学周慧君（7·12）
历史与社会课创新教学的探索赵琳霞（7·14）
敢于质疑 乐于质疑 善于质疑
——历史与社会课教学中学生质疑能力的培养
黄月英（7·16）
学生解决实际问题能力的培养沈晶晶（7·18）
错比对更耐人寻味 纠错比解题更发人深省
——基于《等腰三角形》教学过程中的思考与认识
郑 瑄（7·20）
基于生活经验 激活数学课堂奚万青（7·23）
蕴生命教育于语文教学邱荣珍（7·25）
在综合中创新
——关于初中美术跨学科综合作业设计的几点思考
管红增（8·16）
初中科学实行开放性教学的思考林 建（8·18）
发现法在“盐类的水解”教学中的运用
陈小英（8·20）
依托传统节庆文化，探索社会课教学新路子
孙贤国（8·22）
浅谈中学乡土历史教学徐芳梅（8·24）
数学解题教学中的任务分析刁春好（8·25）
学生“动”起来，课堂“活”起来
——刍议英语课堂中小组竞赛的运用
潘爱梅（9·10）
强化个别辅导 提高作业的有效性沈毓春（9·12）
像科学家一样思考
——探究性教学案例在科学课内外的整合
许 燕（9·14）
让政治课教学散发出美的光辉余靖（10·10）
校本课程的构建与价值探讨曹冬林（10·12）
走出思想品德课堂教学设计的误区
——兼论初中思想品德课堂有效教学设计的策略
戴建华（10·15）
“合作、竞争”教学策略在历史教学中的运用
文敏（10·18）
灾难，语文教育的人文内涵马兴贵（10·20）
数学教学中由“悟”生“慧”的策略研究王雪燕（10·23）
考学“舞步” 妙在“同步”
——兼谈高考讲评课对策周云华（11·8）
巧用情境材料 提高课堂实效蒋国民（11·12）
语文的第三性——创造性章桂周（11·15）
对中学生英语交际问题的反思伏建平（11·17）
解读函数图像 提高思维水平苏建强（11·19）
以应用实例为背景的高中生物学探究性学习指导策略
邵万亮（11·21）
运用整体史观 提升学生的历史学习能力
胡嘉山（12·8）
课后TASK设计浅谈钟小英（12·10）
浅谈英语教学中教学情境的创设沈卫军（12·12）
让学生演讲走进数学课堂
——关于数学课中学生演讲的实践与思考
吕小保（12·13）
有效性——问题情境的价值回归
胡云琴 徐明华（12·16）
教 法 探 讨
关于辩论式教学在政治课堂中运用的几点思考
骆军（1·25）
高中《思想政治》中练习题的处理方法及技巧
梁平安（1·27）
唤醒主体意识让学生善问周宏儿冯小平（1·28）
试谈数学阅读能力的培养陈桂英（1·30）
对化学审题能力培养的探讨郑胜华（1·31）
匀强磁场中匀速圆周运动问题的数理方法
黄汶（1·34）
精彩中的遗憾
——观2007年浙江省高中思想政治优质课评比有感
陈君辉（2·21）
在历史教学中提高学生的辩证思维能力
周丽娟（2·24）
高中英语阅读课读后环节活动设计沈惠君（2·26）
高中英语课堂教学中的口语训练模式探索
田逢常（3·19）
高中物理教学中对内隐性知识的挖掘和利用
马乃夫（3·22）
化学概念学习中的信息处理方法例谈
陈伟（3·24）
浅谈思想品德课的情感激发李桂秋（3·25）
让历史走进生活宗阳（3·27）
接受美学在语文阅读中的应用王玲（3·29）
对物理教科书中一道习题的拓展讨论刘大华（3·30）
在美术教育中培养学生非智力因素的几种方法
张全（3·32）
模糊教学机制下的英语语用能力培养
王宝（4·19）
浅谈英语的语言文化教学徐一红（4·22）
例谈思想品德课教学生活化的几种方法
张富中（4·23）
课堂教学设计如何“回归生活”葛明法（4·25）
构建知识联系，促进数学理解邵文鸿段春炳（4·27）
新课程背景下高中化学分层教学初探
孙国虎（4·29）
数学史的问题设计王芳（5·19）
高中英语课堂自主学习的引导策略例谈
李小红（5·22）
构建学习场，提高英语学困生的学习效能感
王群（5·24）
把握高中思想政治课的非重点讲解点
王平（5·26）
例谈物理解题中培养学生的整体化思想
王胜季超群刘伟（5·28）
培养初中生数学应用意识的教学策略
褚水林（5·31）
有效提升学生阅读文言文的能力沈文婷（5·34）
在模仿中寻找写作的捷径卢 珺（6·20）
浅谈NSEFC教学中对预习的有效指导
陈玉莹（6·22）
语言训练与初中数学后进生的转化吴燕君（6·24）
对话，架起政治课人性化教学的桥梁
吴松波（6·26）
运用合作分享策略 拓展英语阅读体验
许 燕 谢美清（6·28）
诗意的邂逅
——诗歌教学新探蒋 萍（6·30）
谈语文课外阅读的拓展史慧芳（6·32）
浅谈提问在德育课中的运用薛伟雄（6·33）
试论高中英语语法教学之整合张 筠（7·27）
“同课异构”教学研讨一例徐国安（7·29）
例谈有效“顺应”的最佳时机偶伟国（7·32）
在课堂练习中达成情感态度价值观李建雷（7·33）
历史与社会教学中的学科渗透周 峰（7·35）
实施合作学习 催生“共生效应”
——在历史与社会课中开展合作学习初探
冯宗国（7·36）
在音乐教学中渗透民族精神教育郦倬慧（7·38）
初中英语阅读课中的合作方式林珂珂（8·27）
用开放式教学实施思想品德课的内涵
王 坚（8·29）
生物课堂抗“疲劳”的研究陈英水（8·32）
不是蜜，但它可以粘住一切
——谈中学音乐教学中的语言艺术
李 洁（8·33）
对高中英语词汇教学的思考张 强（9·17）
双语教学中专业词汇处理的主要问题及对策
陈永康 葛文山 孙爱军（9·19）
英语小组合作学习中学生移情能力的培养策略
李新华（9·22）
“探究——发现”式教学的实现途径
武兴华（9·25）
提高历史课堂教学品质的策略朱世光（9·27）
略谈语文教学中的评点黄昊（10·25）
浅谈农村初中学生合作学习过程中数学交流能力的培养
何德海（10·28）
如何实现思品课教学的动态生成吴额娟（10·30）
初中生英语资源策略运用能力的培养
——谈“小活动渗透法”的运用
初中英语资源策略训练模式研究课题组（10·31）
立足生活本位绽放思品魅力
——浅谈如何构建生活化的思想品德课堂
周瑛（10·33）
搭好初高中历史教学的衔接“台阶”
翁晓波（10·35）
尝试错误法在化学教学中的应用探讨
华利平 金新英（11·23）
预习学案模式阅读教学初探晋武权（11·25）
创新课堂教学模式 培养学生自学能力
王小棠（11·27）
着眼衔接 放眼发展
——浅谈新课标视野下的中小学科学教学衔接
郑 昕（11·29）
新课程背景下培养学生创造性思维的一种途径
——联想、想象与构造王法松（11·32）
中学物理教学中分析综合能力的培养
潘守理（11·34）
消除高中学困生英语学习心理障碍的有效策略
曾 辉（12·18）
英语语言点课情境优化探析钱美华（12·20）
新课程背景下历史图片教学策略刍议
周生民（12·23）
例析中学物理解题过程中的目标意识与思维监控
刘熠王立勇邱莹（12·25）
轻轻松松教小说
——表格在小说阅读教学中的运用初探
曾祥花（12·28）
比较，让中学历史课堂教学更有效王黑铁（12·30）
教 材 分 析
对初中科学课程标准和教材的几点看法
李琴英（1·37）
挖掘教材的阅读策略内涵，提升教师的阅读教学水平
李远强（1·39）
语文教材中的“隐逸文化”对学生的影响
郎锦华（2·29）
贯穿语文教材的“大生命”意识董林娣（2·31）
生物教学中的“放大”和“缩小”孙家林（2·32）
《论语》难句辨正梁伟民（3·34）
试论高中语文选修教材的特点和存在的问题
刘爱霞（4·32）
《生活与哲学》在价值观问题上的四个误区
张爱军（4·36）
导数应用中容易忽略的细节举要王业文（4·39）
适时·灵活·多变
——初中数学新教材使用例谈应晓蔚（6·35）
对《生活与哲学》的一点异议及改进建议
林翔发（7·41）
走进“语文” 学会“用教材”
王业燕 张贻岱（8·35）
卓越的描述艺术 深沉的人文思索
——《品质》的细节描绘与主题探析
朱向明（9·29）
《论语》文化意义在教学中的实现
——《〈论语〉选读》教学刍议
周广平 章浙中（9·32）
新课标高中语文教材的“削足适履”
孙富中（10·39）
试论中学语文教材编撰的发展态势
蔡忠平（11·37）
苏教版《高中语文》（必修1~5）编排指瑕
贾桂强（12·43）
课 堂 走 笔
思想品德课教学应突出“六化”胡献娥（1·42）
提高思想品德课教学实效性的思考方含喜（1·44）
从变化中反思
——对科学课堂模式的再思考吕任妤（1·44）
在活动课堂中促进学生能力发展
——有感于“城市发展与城市化”一课的课堂活动设计郭笑难（1·48）
科学课程教学中教师应具备的能力
屠红良施国英（1·50）
谈中学历史教学中环境教育的渗透
高瑛（2·34）
浅谈初中思想品德课中的移情教学
方爱娟（2·36）
试谈语文口语交际教学俞岳明（2·38）
还语文课堂以“人文”之真胡立群（2·40）
英语作业评语浅析杨行胜（2·43）
简笔画，突破英语教学难点的得力助手
王永谋（3·36）
浅析谚语在高中英语教学中的运用周 卉（3·38）
让体验充盈历史与社会课堂许显明（3·41）
高中物理教学中的美育教学江爱国（3·42）
从“校长与我们吃一样的饭”说起
——历史学科教学中概念解读的缺憾及其对策
沈玉林（3·44）
关于历史与社会课教学的三点思考黄伟平（3·46）
提高学生解题能力的几点尝试厉兆云（4·41）
激活个性，使课堂充满生命的精彩张霜梅（4·44）
学会欣赏数学美王丽君（4·47）
浅议英语阅读教学中的创新教学蒋红霞（5·35）
由月相模拟实验教学引出的思考吴华成（5·37）
把握生成制造精彩
——从一节思想品德课的教学反思谈起
葛成军（5·38）
捕捉数学魅力提升课堂效率邱伟成（5·40）
节外生枝意外收获
——试卷评讲中的一例“小题大做”引起的探索
熊青厚（5·42）
初中科学有效课堂教学策略评价
王利军（5·44）
化学课堂教学中学生自主创新思维能力的培养
张栋梁（5·46）
创造富有活力的科学课堂
——浅谈城镇初中科学课堂的兴趣激发
张战鹰（6·37）
一节数学活动课的尝试与反思柴贞鹤（6·39）
让初中思品课堂教学充满活力吴金革（6·41）
反思，教学中一个必不可少的环节
——从八年级历史与社会教学谈起
任立峰（6·42）
在作业讲评中升华学生的思维郑日锋（6·44）
构建生活化的思想品德课堂教学舒鹏程（6·47）
运用分层教学策略 提高英语认知水平
——浅谈分层教学策略在初一英语学困生转化中的运用王 宁（6·48）
浅谈新课程下的初中英语课外阅读教学
杨天云（7·42）
提高学生参与教学意识的策略初探
余剑峰（7·44）
一草一木总关心
——浅谈文学作品中组合意象的作用
黄菊凤（7·46）
数学猜想能力培养的点滴体会陈仁杰（7·47）
“变式”让中职数学教学焕发活力王云飞（7·49）
对数学课堂错误资源的有效利用温新国（7·51）
知识 问题 情境
——优化历史与社会教学的策略
徐国政（8·37）
英语学困生阅读能力的培养何国瑛（8·38）
反思基本不等式应用错解一例陈东升（8·40）
探究式课堂教学中几个关键要素的把握
王俊鹏 孙 雯（8·41）
对好课标准的几点思考
——以化学学科为例许应华 黄坤林（8·44）
浅谈科学课堂的有效构建陈可燕（8·46）
《〈论语〉选读》教学得失谈郑剑霞（9·33）
让课堂灵动起来
——谈思想品德课如何唤醒学生的积极情感
方爱娟（9·36）
对数学命题教学中发生型模式的几点思考
胡 莉 陈先红（9·38）
教学的机智 课堂的亮点郑志信（9·40）
让课堂因灵动的媒体设计而精彩
——关于科学新课程中媒体有效性的几点思考
蔡方芳（9·42）
好（hào）学、好（hǎo）学与学好
——浅谈初中思品课体验式教学的三维策略
刘金珍 董仁军（9·44）
实践化学新课程的几点体会杨天焕（10·41）
对实施先学后教教学模式的回眸
黄彩仁翟洪亮（10·43）
让精彩与有效共生
——记一堂“圆心角”观摩课安国钗（10·45）
社会学科实践教学的探索汪秋萍（10·48）
化学新课程学习导入七法高云燕（10·50）
社会课教师组织者角色探微余剑峰（11·39）
对一则高中“说数学”案例的探讨钟进均（11·41）
浅谈数学课中的提问单春叶（11·43）
在美的旋律中运动
——浅论音乐与体育的教学关系
熊春丽（11·45）
大学语文试卷折射出的中学语文教育问题
程丽丽（11·47）
英语口语教学的失误与启示芦雪瑾（11·49）
把握节奏是语文教学艺术的关键柳剑飞（12·32）
找回语文精神 焕发课堂生机
周吴燕 徐春霞（12·34）
课标行为动词，有效教学设计的价值指向
任 靖（12·36）
浅谈高中物理课堂教学情境的创设
周国均（12·39）
利用活动进行地理教学的几点做法
陆 梅（12·41）
教 学 拾 遗
“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”辨释
叶建强（1·51）
英语教学中常见跨文化交际内容举隅
卢飞君（2·53）
熏陶说
——刍议创设一个相对理想的语文环境
郝景鹏（4·55）
小议“田”“之”“餍”文言词语的注释董秋成（7·57）
课堂因忽视细节而遗憾章天洪（7·59）
如何记好数学课堂笔记李 红（12·46）
备 课 参 考
探究而知新明理才信服王永泳（1·53）
高中数学函数图象平移的探讨
潘敬贞闫章友李振国（2·46）
物理中“假设——论证”型研究性习题的分类研究
王旭东（2·48）
浅论历史与社会学案的编写王忠拖（2·51）
双准线圆锥曲线的性质探求曾玄永（3·48）
从中考题中的弹性试题谈数学教学的意蕴
梁雯雯（3·49）
一道例题引领学生进入分形世界冯献梅（3·51）
谈NSEFC教材中Warming up的创新设计
李映雪（4·51）
经济发展方式VS经济增长方式张静（4·53）
模块教学背景下“轨迹方程”的三则教学设计
高绍央（5·47）
挥洒“移就”增色添彩
——美化作文语言一招翁晓萍（5·50）
活动与探究的分类与思考叶增喜周云蓉（5·51）
遗传方式判断中杂交方案的选择邵江樵（6·50）
英语教学中有效的课文背诵方法陈 洁（7·53）
定比、拆分、组合
——求解混合物中元素质量分数的经典方法
刘长军（7·55）
对高中英语家庭作业的调查研究洪 淼（8·53）
一个三角形不等式的新证明刘 健（8·55）
一道课本复习题的演变李建潮（8·56）
我国民事一审、二审、再审程序之比较
蒋 捍（8·57）
构造定积求最小值
戴宏照 于爱平（9·46）
化学开放性问题的特征与例析朱妙琴（9·47）
正确使用概念 杜绝思维混乱
——谈基础有机化学练习中的问题
胡列扬（9·49）
染色体、基因、环境与性别决定
丛培进 汪 鸣（9·51）
英语阅读教学应关注指代关系吕吉尔（10·51）
线性规划——代数问题的直观视角
杨利刚（12·47）
遵守同一律 免犯逻辑错李太敏（12·49）
复 习 指 导
时政热点在思想品德试题中的反映及复习对策
冯根水（1·54）
例谈电磁感应中电量求解张明声（1·56）
高考复习应加强对“临界点”的研究蔡小雄（2·55）
探究课本触类旁通提高能力
——对一道数学课本习题的赏析
孙平（2·57）
浅谈初中英语语法的归纳复习陶伟芳（3·53）
热点重点冷点冰点
——谈政治高考复习效率袁安华（3·55）
又临中考话作文朱旭芳（3·57）
关于思品课复习有效性的思考吴晓洪（5·53）
作文指导中的弊病及消除对策何霞（5·55）
随风潜入夜润物细无声
——如何根据新课程要求提高地理会考的合格率
王海峰（5·57）
控制变量法类题目的解题指导
林孝亮（7·61）
从高考试题看数学阅读能力的培养
刘先德 毛光寿（8·58）
借助极限思想巧解选择题李安成（9·53）
走出误区明确任务讲究策略
——谈高考英语复习教学的有效性
沈建葆（10·54）
“理”中练，练中“理”，实现初中科学复习课的高效性
王永华（11·51）
浅谈高中政治立体式复习模式金依平（12·51）
思维导图应用于化学复习教学的研究
严申虎（12·53）
考 试 研 究
浅谈文综政治试题设计的一般原则
金国仁（1·58）
谈高中新教材有机化学专项练习的设计
王 莉（1·61）
课改实验区数学中考回眸彭志真（2·59）
对2007年全国卷Ⅱ理科综合能力测试第27题的质疑
张金伟（3·58）
从一道试题的答案说起姚秀丽（3·59）
中考数学考试标准及试卷结构技术指标构想
王后雄罗建国（3·60）
例谈高中段选拔性考试数学试题应拘的“小节”
徐红雁余献虎（4·57）
初中科学物质推断题的题型及解题技巧
陈国贤（4·60）
一道中考题的推广及应用叶秀儿（8·60）
请勿“草菅人命”
——从一道中考试题（模拟）引发的思考
石冠千（9·54）
命题新思路 解题新碰撞
——2008年浙江高考数学理科空间轨迹之解题策略
徐珺（9·56）
香港中学化学会考中STS内容及其启示
——以2007年香港高级程度会考（化学）试题为例
林丹王后雄（9·58）
英国中考教学（概率）考题分析王奋平（10·57）
例说2008年高考卷中临界与极值问题的求解策略
丁岳林（10·60）
学业基础会考应给新课程教学以何种导向
陈中峰（11·54）
培养自我监控能力 实现解题有效性
董益芳（11·57）
考试的十大功能简述周红阳（11·59）
初中科学学业考试命题研究王耀村（12·56）
2008年浙江省新课程高中会考化学卷特点及典型试题分析
任雪明（12·59）
异 响 争 鸣
从新诗选篇看课本选文时代性迷失刘真福（1·63）
新课程背景下的语文课堂，为何也清冷？
许海丽（2·62）
失魂的“散步”
——听余映潮老师教《散步》有感
王益民（2·64）
缺失的只是“三次落日”吗？余洋洲（3·63）
不能再以陶渊明诗文误导学生金文连（4·49）
物理课堂教学语言的忧与思
周金中易欣（5·58）
对历史教学中CAI课件热的冷思考
蔡建波（5·60）
理想主义的排箫
——苏教版高中语文必修教材教学心得
陈善钊（5·62）
陶渊明诗文怎么误导学生了
——与金文连老师商榷屠洪根（8·48）
品人与品文
——如何看待古人的性情与作品
郑春霞（8·50）
初学英语，给死记硬背留一席之地王奇娜（8·52）
关于阅读教学的三点思考梁国祥（9·60）
客观看待“以学生为主体”
王卫东 姚美娟（11·60）
《背影》，岂能如此“智慧”解读潘国胜（12·63）
实 验 平 台
化学定量实验考点透视刘树载（4·62）
中学化学实验异常现象之探究刘晓燕（5·63）
初中科学实验教学的探索汪柳成（6·53）
浅谈初中科学的开放性实验教学李 艇（6·55）
科学实验教学新颖性的探讨韩剑瑛（6·57）
物理实验教学的拓展设计例谈汪燕青（6·60）
化学实验室课程资源的开发与利用李 芬（6·62）
初中科学实验教学有效性策略探究张贵明（7·63）
化学探究式实验设计的思维方法张克龙（8·62）
高三化学实验教学中的问题与对策许海卫（9·63）
对化学实验教学若干问题的思考李明（10·62）