【摘 要】
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在英语教学实践中，听说能力培养常常被忽视。大学阶段设置有专门的英语视听说课程，但大学英语视听说课程主要采用“听-答题-讲解”的教学模式，学生听和说的能力分离，视听说课堂往往成为教师的一言堂，学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。本文依据产出导向法理论进行大学英语视听说课程教学实践，展现了一个完整视听说教学单元的课堂设计和教学流程，并对学生反馈和课堂进行反思，明显提高了视听说课的课堂教学效果，同时对产出
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在英语教学实践中，听说能力培养常常被忽视。大学阶段设置有专门的英语视听说课程，但大学英语视听说课程主要采用“听-答题-讲解”的教学模式，学生听和说的能力分离，视听说课堂往往成为教师的一言堂，学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。本文依据产出导向法理论进行大学英语视听说课程教学实践，展现了一个完整视听说教学单元的课堂设计和教学流程，并对学生反馈和课堂进行反思，明显提高了视听说课的课堂教学效果，同时对产出导向法理论的教学适用性进行了论证。
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2021年河南广播电视台“中国节日”系列节目频频出圈，其春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节七档节目播出后，迅速受到观众热捧。作为地方主流媒体河南广播电视台从节目内容、传播方式和科技助力等维度入手，在精准挖掘本土内容、聚焦立体传播、融合多元科技等方面全面发力，为彰显地方特色、讲好中国故事和传承中华文化提供了有力保障，有效实现了中华优秀传统文化的传承发展，成为融媒时代中华优秀传统文化
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