【摘 要】
：
今年全國两会，全国人大代表、湖北省人大副主任、华中师范大学教授周洪宇再度呼吁“将公立中小学教师纳入独立公务员体系”。他建议将公立中小学教师的身份确认为“教育公务员”，保证工资待遇与公务员一致。 我们现有教师队伍法律属性不明确，我们的公立中小学教师的属性是专业性和公务性兼而有之，这是教师队伍建设的基础性问题。这一问题不解决，教师队伍建设中的很多问题都无法解决。这一问题解决了，教师的政治地位、社会地
论文部分内容阅读
今年全國两会，全国人大代表、湖北省人大副主任、华中师范大学教授周洪宇再度呼吁“将公立中小学教师纳入独立公务员体系”。他建议将公立中小学教师的身份确认为“教育公务员”，保证工资待遇与公务员一致。
我们现有教师队伍法律属性不明确，我们的公立中小学教师的属性是专业性和公务性兼而有之，这是教师队伍建设的基础性问题。这一问题不解决，教师队伍建设中的很多问题都无法解决。这一问题解决了，教师的政治地位、社会地位、职业地位都将得到提升，未来可以吸引更多优秀教师来从教。
建立教师公务员制度，有利于教师的合理流动。当前推进教师流动没有法律依据，凭什么让教师流动，不流动怎么办？教师的权利意识在增长，有一天教师会想：为什么让我流动？因此，教育公务员制度能够出台，在法律上明确：这也是教师的义务与责任。这样可以避免一个现象：好学校、好教师、好校长很难流动，农村学校、边远学校很难有优秀教师，这样影响教育均衡化发展。
即使建立独立的公务员制度，也和现有公务员制度有区别，建立独立的教师公务员制度，“独立”有其含义。比如教师的寒暑假、进修培训权利要保护，两性合一的特质要坚持下来。
（据新华社）
其他文献
宜都市教育局坚持问题导向，立足教育实际，以“集团化”办学改革为着力点，全力破解政府关注、群众关切的“大班额”“择校热”等难题，有效促进教育优质均衡发展。2020年，全市义务教育大班额占比从2017年的27.7%下降至0.92%，学前教育公办园幼儿占比从2017年的21.5%上升至50.08%。 从实践中来，深入调研“把准脉” 市教育局组建工作专班，坚持“解剖麻雀”，深入调研，找准切入点。 一
“我是校长，理应站在抗‘疫’工作第一线。”尽管一直深受腰椎病折磨，但从正月初一直至春季学期结束，他以校为家，做师生最好的守护者，确保师生零感染;他冲锋在前，带领老师联防联控;疫情期间，他将学校“雅”文化与线上德育活动有机融合，引领学生静心成长，取得了疫情防控、校园安宁、在线教学等阶段性成果，他就是竹山县宝丰镇中心学校副校长、双坝小学校长陈景瑞。 精准施策，抗“疫”一线有担当 新冠肺炎疫情来势汹
中国音协创作委员会 西北民族大学 上海音乐家协会 甘肃音乐家协会 《人民音乐》联合主办 西北民族大学音乐舞蹈学院承办 中国艺术歌曲研讨会通知 中国歌唱艺术源远流长。艺术歌曲作为音乐创作的重要体裁、院校教学的必要内容和音乐会的组成部分，已成为人们音乐生活中不可或缺的方面。然而长期以来，艺术歌曲的地位以及其本身在创作、表演、教学上存在的问题，常被人们所忽视。为进一步从创作、表演和教学领域推动中
2014年，李惠虽已来光谷任教两年，但学校未来的发展方向、环境建设、文化理念，仍然是她每天睁眼便要思考的问题，“拥抱现实、 悦纳自我、心存感恩、追求卓越”，她勇敢向前，与光谷第十五小学（以下简称“十五小”）同进退、共发展，经过七年奋斗，学校从20名教师300名学生发展为现在的拥有200多名教师、3000余名学生的省市知名学校。 近年来，光谷第十五小学先后取得了全国首批人工智能实验校、国家皮影传承
为适应社会形势的发展和政府职能的转变，2015年，竹山县教育信息网进行了二次改版。改版后的“竹山教育信息网”设计美观、布局合理、层次分明，栏目设置科学、互动性强、安全稳定、易于扩展，能及时、准确、有效的进行信息发布和互动交流。 坚持正确的舆论导向。编发稿件时，编辑人员要以正确的立场、观点，对所发信息进行科学的分析选择，同时对所有通讯员提出明确要求。遵循真实性原则。所编发的信息内容必须是真实的，具
法国作家罗曼·罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”那么，怎样争创“阳光教师”呢？“阳光教师”该具备哪些素质呢？ 真热爱。热爱自己的职业，你才会拥有激情向上的工作态度，享受工作给你带来的充实与幸福；热爱自己的学生，你才能当好孩子们健康成长的引路人；热爱自己的学校，你才能发现学校的美，在这里获取幸福与满足。要成为阳光型教师，就必须为自己设置一个奋斗的目标。只有有了教育理想，才能
安陆市府城紫金幼儿园自成立以来，通过长期的摸索、实践与积累，最终发展形成了以精神文化、课程文化和环境文化为三驾马车的园所文化结构。 精神文化塑造理念 精神文化，强调的是关注人的需求，凝聚人的智慧，激发人的潜能，提升人的技能，促进人的发展。教育部园长培训中心主任缴润凯认为，教师专业成长的路径是学、思、情、行。幼师要不断学习知识与技能，还要善于思考，做一个有思想、有爱心、有情怀的人，要抓文化，抓保
五年前谁也没有想到，一个在声乐教学班基础上成立的“莉娟金蔷薇女子合唱团”会经历多少磨难，又能铸就怎样的辉煌。但当合唱团作为文化交流的使者，以兼具我国少数民族及国外美声唱法之风，将轻松明快的演唱、民族特色鲜明的表演和节奏活泼的舞蹈奉献给海内外听众，绽放香江，载誉欧洲青年文化节，歌动日本泉佐野市的时候，人们不禁由衷地发出感叹：“金蔷薇”不愧是香飘海内外的艺苑奇葩！ 一、 含苞待放的金蔷薇
《中国学生发展核心素养》研究成果于近日在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。该成果是教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家成立课题组，历时3年完成的。 学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格
张宗福同志自参加工作以来，一直扎根乡村，致力于农村教育，现任竹山县深河乡中心学校政教处主任、教育工会主席、教育支部纪检委员，分管精准扶贫、党建、校园安全等工作。 31年来，他一直坚持教书育人之初心，牢记立德树人之使命。不管是过去从事一线教学，还是现在从事教育管理，他总是干一行、钻一行、精一行。尤其是近几年来，他分管的教育扶贫、学生资助和帮扶包保工作，成效十分显著，做到了贫困学生应助尽助，不落一人