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【内容摘要】随着信息时代的到来，在当今时代背景下，诸多新型的多媒体教学设备逐渐地出现在了人们的视野当中，并且在小学教育教学工作当中得到了广泛的应用，所取得的应用成效极为显著，不仅极大地提升了小学教学工作的整体质量，同时还极大的提升了小学教育教学的趣味性。在这种情况，有效地将多媒体教学设备应用到小学数学课堂教学工作当中，对于小学数学教学水平的提升有着重要的意义。本文主要就以多媒体教学展现小学数学课堂的风景做了简要的分析。
【关键词】多媒体 小学数学 教学 课堂 应用
随着小学教育教学信息化改革工作的不断深入，目前，诸多小学教育机构纷纷开始了科目教学信息化改革工作，在这种大环境下，部分小学数学教职人员已经极为重视以多媒体教学展现小学数学课堂风景的研究，经过长时间的时间调查研究发现，要想保证多媒体教学设备能够在小学数学教学工作当中发挥出应有的作用，小学数学教职人员必须要从以下几个方面着手进行具体的多媒体教学技术应用工作。其一为，运用多媒体教学技术转变数学课堂教学形式。其二为，运用多媒体教学技术激发学生的学习积极性。其三为，运用多媒体教学技术创设良好的数学教学环境。
一、运用多媒体教学技术转变数学课堂教学形式
现阶段，随着我国教育事业的不断发展以及素质教育改革的不斷深入，传统的小学课堂教学形式已经很难满足现阶段小学数学教育教学工作的需求，同时也无法满足学生的学习需求。在这种大环境下，相关的小学数学教职人员必须要重视运用多媒体教学技术转变数学课堂教学形式，为此，首先必须要利用多媒体教学技术开展翻转课堂数学教育教学活动，充分的了用翻转课堂教学平台，使学生能够自由的掌握学习时间已经学习内容，保证学生能够充分地发挥出自身的主观能动力。其次，必须要结合小学数学教材当中的重点内容以及难点内容利用多媒体教学设备制作出与之相匹配的微课教学视频，将视频的时长控制在10分钟左右，使学生能够有针对性有目的性的进行小学数学学习活动。最后，必须要利用多媒体教学设备将传统的数学文字理论只是转变为思维导图或视频、音频的形式呈现给学生，改变学生的学习感官体验，激发学生的好奇心，使其能够积极主动地参与到数学学习活动当中。
二、运用多媒体教学技术创设良好的数学教学环境
教学环境的优质与否是决定多媒体教学技术在小学数学教学中应用成效的关键，同时也是影响学生学习效率的关键。只有良好的教学环境下，学生才能够高效而进行数学学习，进而不断的提升小学数学的整体教学质量。为此，首先，小学数学教职人员必须要运用多媒体教学设备实现数学情境教学，结合所要讲解的知识点，为学生创设出相匹配的教学情境，使学生在情境当中直观的了解到数学知识点的核心内容，进而保证其数学综合能力能够得到有效地提升。其次，小学数学教职人员必须要中分的利用多媒体教学平台与学生进行交流沟通，了解学生的学习需求以及所遇到的学习困境，然后在课上时刻秉持着高度的教学热情以及生本教育理念，运用风趣幽默的语言调动课堂活跃度，使学生能够直观的感知到数学学习的轻松愉快性。
三、运用多媒体教学技术激发学生的学习积极性
俗话说，兴趣是学生最好的老师，学生只有具备较强的数学学习兴趣，才能够积极主动的参与到小学数学学习活动当中，进而使其数学综合能力能够得到有效地提升。经调查现实，随着我国科学技术水平的不断提升以及各类多媒体设备的广泛普及，在当今时代背景下，小学生对于多媒体设备的关注度以及兴趣度正在逐年提升。在这种大环境下，将多媒体教学技术应用到小学数学教学当中就显得尤为必要。为此，首先，小学数学教职人员可以利用多媒体教学设备开展趣味教学活动，使学生通过参与趣味教学活动，直观感知到小学数学学习的重要性以及趣味性，进而不断的提升学生的数学学习积极性。例如，小学数学教职人员在讲解《认识钟表》这一课时的过程当中，可以利用多媒体教学设备在电子白板上展示不同类型的钟表，然后不断的调整钟表的时针、分针、以及秒针，引导学生表述出与之相对应的时间。其次，小学数学教职人员必须要时刻秉持着生本教学理念，明确自身教育引导者的角色定位，将学生作为教学主体进行具体教学工作，使学生在参与小学数学教学活动期间能够充分地发挥出自身的主观能动力，进而使其能够直观的感知到小学数学多媒体教学的趣味性以及自由性。
结束语
综上所述，现阶段，在数字信息时代背景下，多媒体教学设备在小学数学教学当中的有效应用已经成为小学教育教学工作的必然发展趋势，同样该项工作也是小学数学教学信息化改革的主要内容。从现实的角度分析，有效地将多媒体教学设备应用到小学数学教学工作当中不仅可以降低小学数学教育教学工作的时间限制以及空间限制，同时还可以极大地提升小学数学课堂教学的整体质量。因此，小学数学教职人员在实际工作期间必须要将工作重心放到以多媒体教学展现小学数学课堂的风景研究上，结合小学数学教学工作发展需求以及多媒体教学模式的特点制定出具有针对性的多媒体教学技术应用措施，并将其落实到实际教学工作当中，以此来保证多媒体教学技术能够在小学数学课堂教学当中发挥出应有的作用，为学生创设出良好的数学学习环境，进而不断的提升小学数学的整体教学质量。
【参考文献】
[1] 刘红侠. 浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J]. 中国科教创新导刊， 2012（36）：140.
[2] 姜素玲[1]. 激发协同提升——信息技术在小学数学教学中的作用[J]. 中国教育技术装备， 2012（34）：136-137.
[3]李广玺.创设环境·引人入胜——谈谈小学数学课堂与多媒体的结合教学[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2018（9）.
（作者单位：淄博市高新技术产业开发区第三小学）
【关键词】多媒体 小学数学 教学 课堂 应用
随着小学教育教学信息化改革工作的不断深入，目前，诸多小学教育机构纷纷开始了科目教学信息化改革工作，在这种大环境下，部分小学数学教职人员已经极为重视以多媒体教学展现小学数学课堂风景的研究，经过长时间的时间调查研究发现，要想保证多媒体教学设备能够在小学数学教学工作当中发挥出应有的作用，小学数学教职人员必须要从以下几个方面着手进行具体的多媒体教学技术应用工作。其一为，运用多媒体教学技术转变数学课堂教学形式。其二为，运用多媒体教学技术激发学生的学习积极性。其三为，运用多媒体教学技术创设良好的数学教学环境。
一、运用多媒体教学技术转变数学课堂教学形式
现阶段，随着我国教育事业的不断发展以及素质教育改革的不斷深入，传统的小学课堂教学形式已经很难满足现阶段小学数学教育教学工作的需求，同时也无法满足学生的学习需求。在这种大环境下，相关的小学数学教职人员必须要重视运用多媒体教学技术转变数学课堂教学形式，为此，首先必须要利用多媒体教学技术开展翻转课堂数学教育教学活动，充分的了用翻转课堂教学平台，使学生能够自由的掌握学习时间已经学习内容，保证学生能够充分地发挥出自身的主观能动力。其次，必须要结合小学数学教材当中的重点内容以及难点内容利用多媒体教学设备制作出与之相匹配的微课教学视频，将视频的时长控制在10分钟左右，使学生能够有针对性有目的性的进行小学数学学习活动。最后，必须要利用多媒体教学设备将传统的数学文字理论只是转变为思维导图或视频、音频的形式呈现给学生，改变学生的学习感官体验，激发学生的好奇心，使其能够积极主动地参与到数学学习活动当中。
二、运用多媒体教学技术创设良好的数学教学环境
教学环境的优质与否是决定多媒体教学技术在小学数学教学中应用成效的关键，同时也是影响学生学习效率的关键。只有良好的教学环境下，学生才能够高效而进行数学学习，进而不断的提升小学数学的整体教学质量。为此，首先，小学数学教职人员必须要运用多媒体教学设备实现数学情境教学，结合所要讲解的知识点，为学生创设出相匹配的教学情境，使学生在情境当中直观的了解到数学知识点的核心内容，进而保证其数学综合能力能够得到有效地提升。其次，小学数学教职人员必须要中分的利用多媒体教学平台与学生进行交流沟通，了解学生的学习需求以及所遇到的学习困境，然后在课上时刻秉持着高度的教学热情以及生本教育理念，运用风趣幽默的语言调动课堂活跃度，使学生能够直观的感知到数学学习的轻松愉快性。
三、运用多媒体教学技术激发学生的学习积极性
俗话说，兴趣是学生最好的老师，学生只有具备较强的数学学习兴趣，才能够积极主动的参与到小学数学学习活动当中，进而使其数学综合能力能够得到有效地提升。经调查现实，随着我国科学技术水平的不断提升以及各类多媒体设备的广泛普及，在当今时代背景下，小学生对于多媒体设备的关注度以及兴趣度正在逐年提升。在这种大环境下，将多媒体教学技术应用到小学数学教学当中就显得尤为必要。为此，首先，小学数学教职人员可以利用多媒体教学设备开展趣味教学活动，使学生通过参与趣味教学活动，直观感知到小学数学学习的重要性以及趣味性，进而不断的提升学生的数学学习积极性。例如，小学数学教职人员在讲解《认识钟表》这一课时的过程当中，可以利用多媒体教学设备在电子白板上展示不同类型的钟表，然后不断的调整钟表的时针、分针、以及秒针，引导学生表述出与之相对应的时间。其次，小学数学教职人员必须要时刻秉持着生本教学理念，明确自身教育引导者的角色定位，将学生作为教学主体进行具体教学工作，使学生在参与小学数学教学活动期间能够充分地发挥出自身的主观能动力，进而使其能够直观的感知到小学数学多媒体教学的趣味性以及自由性。
结束语
综上所述，现阶段，在数字信息时代背景下，多媒体教学设备在小学数学教学当中的有效应用已经成为小学教育教学工作的必然发展趋势，同样该项工作也是小学数学教学信息化改革的主要内容。从现实的角度分析，有效地将多媒体教学设备应用到小学数学教学工作当中不仅可以降低小学数学教育教学工作的时间限制以及空间限制，同时还可以极大地提升小学数学课堂教学的整体质量。因此，小学数学教职人员在实际工作期间必须要将工作重心放到以多媒体教学展现小学数学课堂的风景研究上，结合小学数学教学工作发展需求以及多媒体教学模式的特点制定出具有针对性的多媒体教学技术应用措施，并将其落实到实际教学工作当中，以此来保证多媒体教学技术能够在小学数学课堂教学当中发挥出应有的作用，为学生创设出良好的数学学习环境，进而不断的提升小学数学的整体教学质量。
【参考文献】
[1] 刘红侠. 浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J]. 中国科教创新导刊， 2012（36）：140.
[2] 姜素玲[1]. 激发协同提升——信息技术在小学数学教学中的作用[J]. 中国教育技术装备， 2012（34）：136-137.
[3]李广玺.创设环境·引人入胜——谈谈小学数学课堂与多媒体的结合教学[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2018（9）.
（作者单位：淄博市高新技术产业开发区第三小学）