【摘 要】
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一个人一生所能得到的教育来自于两个方面：一是来自外界的教育，也就是“他人教育”;二是来自于自我反思的教育，也就是“自我教育”。前者由外而内，引路人是父母、老師等人;后者由内而外，引路人是自己。 一个人成长的动力始终来自于内心，因此，自我教育是自律的开始。如果一个孩子的成长要靠他律的力量来约束，那么长大后就会成为被人管理的那一类人，失去许多自由与机会。如何帮助孩子实现自我教育，是家长们需要学习的功
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一个人一生所能得到的教育来自于两个方面：一是来自外界的教育，也就是“他人教育”;二是来自于自我反思的教育，也就是“自我教育”。前者由外而内，引路人是父母、老師等人;后者由内而外，引路人是自己。
一个人成长的动力始终来自于内心，因此，自我教育是自律的开始。如果一个孩子的成长要靠他律的力量来约束，那么长大后就会成为被人管理的那一类人，失去许多自由与机会。如何帮助孩子实现自我教育，是家长们需要学习的功课。
自我教育的关键，首先是尊重孩子的本能直觉，让孩子自由探索，丰富孩子的人生体验。家长要做好这三点：一是信任孩子，二是给孩子自由，三是允许孩子犯错。
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摘要：作为一位重要的先锋诗歌研究专家，罗振亚的诗歌创作立场却显得“保守”，他的诗歌具有“诗缘情”而不“绮靡”的抒情特质。他的“诗缘情”不是功能性的，而是富有发生学意义的。在“故乡抒情”中，“故土亲人”和“故乡风物”构成了诗歌产生的触媒和意象载体。在叙事性抒情文本中，正是人物的命运感构成了罗振亚创作的发生学内驱力。他往往在尺幅万里的格局中展示普通人物的命运轨迹，抒发人生况味。在表达方式上，罗振亚挣脱
摘要：《鲁滨逊漂流记》教学中，笔者尝试采取读写结合的方法，引导学生深入阅读名著：略读文本，概括章节内容，了解主要内容；精读重要章节，品味精彩语言，批注阅读体验；围绕感兴趣人物，选读相关章节，赏析人物的形象；研读相关资料，讨论相关专题，撰写小论文。 关键词：读写结合；略读；精读；选读；研读 为了应对学生的“假阅读”“浅阅读”，将名著阅读落到实处，笔者尝试采取读写结合的方法，引导学生深入阅读《鲁滨
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教学品质，具体到语文教学中，是指引导学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的品质，是指在“学”与“教”过程中学生和教师的活动所表现出的各自特征以及彼此有效契合的特性。就教师教的品质而言，主要包括教的针对性、启发性、灵活性、创新性。就学生学的品质而言，主要包括学的主动性、独立性、探究性、发展性以及可持续性。从这一角度来观察，刘宏业老师执教的《我的第一本书》以透彻的文本研习为基础，实现了对语文课堂教学品质
随着新课程标准的逐渐深化，高中数学教学中越来越重视学生综合素质及数学思维能力的培养，这对学生的综合发展有着积极意义。因此在高中数学教学过程中，教师应该采用灵活多变的教学方式，注重学生数学思维能力的培养，使学生在思维的引导下获得丰富的知识，实现自身的全面发展。本文就对高中数学教学中学生数学思维能力的培养途径进行分析和探讨。 一、数学思维能力及其培养的重要性 数学思维主要是通过灵活运用数学符号及文
摘要：随着新课改的推广，语文课程越来越重视生活化教育，其要求合理融合生活与语文，联系日常生活，创建生活化课堂。对于中职学生来讲，结束中职教育后便会走入工作岗位了，为了让学生及早适应社会、职业及生活发展需求，语文教师需秉持“学以致用、实用为主”的原则，对教学内容不断更新和优化，促进中职学生人文素养的提高，确保语文的实用性，从而推动学生全面发展。 关键词：生活化;语文;中职学校 中图分类号：G
摘要：在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。” 许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。尤其在体校学生以体育特长为主，学生的特殊性决定了他们的个性特点爱说爱动、自我约束控制力不强。在教学中，教师如果忽视了这些特点，单纯使用传统教学模式，根本无法激发他们的学习兴趣。 关键词：兴趣；教学方法；因材施教 作为一名体校的英语教师，笔者在教学过程中
在通常的家庭关系里，我们依然可以看到，父亲花大量的时间在家庭以外的世界里获取经济收益，他们通过这种方式表达对家庭的责任与忠诚。在很多时候，照顾孩子不得不落在了母亲身上。而母亲似乎也是很自然地就承担起照顾孩子的使命，他们之间看起来相处得还挺融洽。 我听到不少来访者在提到他们的父亲时感到很遥远、很陌生，父亲就像是一个符号在那里，却感觉不到温度。 在孩子来到这个世界的时候，最初建立的是她与母亲的二元
【摘 要】解决“鸡兔同笼”问题，教材中主要引导学生进行猜测与尝试，利用列举、假设的方法来解决问题。教师多站在学生的角度考虑问题，顺应学生思维特征来选择学习方式与路径，引导学生通过猜测尝试、比较分析、发现规律、掌握方法，锻炼有序思考能力，积累解决问题的经验。 【关键词】思维特征 学习方式 深度学习 一、问题提出 “鸡兔同笼”问题出自《孙子算经》，是我国民间广为流传的数学趣题，在人教版教材四年级
生活中，我们经常为别人喝彩：球员踢进一个好球，球迷会为他欢呼；演员演了一出好戏，影迷会为他鼓掌；孩子取得好成绩，会得到父母的夸奖。当你徘徊于成功者荣耀光环之外的时候，是否想到过为自己喝彩呢？ 有一个4岁的小女孩，她非常喜欢画画，家里的墙壁都被她涂得乱七八糟的。她的妈妈不堪其苦，给她划出一块练笔“自留地”，而她仍然屡屡于得意之时而越过“雷池”。没办法，妈妈只得吓唬她说：“乖乖听话，要不，无论你画得